笔墨的情趣一、教学目标：知识与技能1.通过对中国画笔墨的学习认识，达到从练习、临摹、写生开始，最终进行创作的目标。2.过程与方法1.以范画及演示的形式，使同学对国画中的笔墨有直接感受。2.学生作业，鼓励学生大胆运用笔墨技法，不求形似，但求变现出笔墨的意趣。情感态度与价值观1、国画作为我国传统绘画，在中国历史、文化中留下历史的印痕，如何体会国画中托物言志诗书画结合的中国文化尤为重要。2.诗与画结合是中国画的一个主要特征，画家通过两者的有机结合，赋予笔墨新的意韵和生命力，并给观众以画外的余想与回味3、提高学生的民族自豪感和培养学生的审美素质。二、教学重难点：重点：指导学生掌握水墨画的情趣，调动学生主动性，放开手脚，大胆创意，表达自己的感受。难点：引导学生对水墨画情趣的理解和感受，并表现在自己的画上。教学方法：欣赏名画，学生课堂实践教具：视频，国画材料教学设计教学环节教师活动学生活动导入新课在上节课《墨与彩的韵味》中，我们学习了水墨画表达的几种技法，它们分别是什么？二、课题引入：中国画是中华文化的重要组成部分，是我们的国宝。历史悠久，博大精深，是高雅的艺术。但这并不意味着他的高不可攀。生活中的花鸟虫鱼，瓜果蔬菜都可入画，同样的笔墨在不同人的手里，被赋予了鲜明的个性，以此来抒情达意。借物抒情，托物言志。这节课我们就走入诗情画意的中国花鸟画的世界，感受它带给我们的快乐和情趣。（板书课题：笔墨的情趣）出示学习目标：学生宣读。思考讨论讲授新课游戏实验：1、画中国画最重要的是用笔和用墨，它就像一个人的血肉筋骨。下面我们来做一个实验：每个小组选一个代表，先把毛笔沾水，然后沾墨，第一小组在纸上点，第二、三小组在纸上画线，第四小组用侧锋在纸上皴擦，其它小组在纸上大胆肆意涂抹，每个小组都一直画到笔干墨枯为止。小组讨论：展示实验成果。展示提示：1、画面中出现的点、线或面是怎样产生的.2、画面中墨色出现了那些变化及产生的原因。板书：笔：勾、勒、皴、点。墨：浓淡干湿笔墨大师们正是运用笔的勾勒皴点，墨的浓淡干湿来表现物象的，他们是怎样把画面表现的充满情趣的呢？2、大诗人王维曾说“诗中有画，画中有诗”那么这种意境是如何来表现的呢？我们来作一个小游戏，体验一下。游戏规则：老师出示诗句，同学们来猜这是描写什么植物的。1、“有节骨乃坚，无心品自端”（竹子）2、“只留清气满乾坤”“凌寒独自开”。（梅花）3、“犹有晚节香”“待到秋来九月八，我花开后百花杀”（菊花）4、“不有君子心，飘拂同芳草”。（兰花）师：同学们很聪明，都能找出相应的植物，诗人们根据这些植物的自然特征给它们赋予了相应的品格，梅花凌寒而开，兰花香而不艳，竹子四季常青，菊花傲霜吐香。那么我们来感受一下这些植物在大师的笔下表达出的意境……积极参与游戏四、经典欣赏1、播放大师的作品，感受作品中的诗情画意，作者的托物言志。2、讨论：（1）画家笔下的物象与生活中一模一样吗？（2）透过画面，你能感受作者怎样的情怀？3、学生个性作品欣赏看了这些充满了童真、童趣的作品，是不是觉得画中国画并不难，它不追求形似，重在表现画面情趣和抒发情感，想必大家已经迫不及待了。但中国画讲究意在笔先，得先构思一下你打算表现什么？给画配上什么样的诗句或题目。学生自由回答、没想好的同学不必着急，干脆就信手拈来，随意画，然后根据画面意象确定主题吧。五、教师示范以兰花为例，总结作画步骤。构图－落墨－题款－钤印六、实践练习题画诗、诗配画提出作业要求，完成作品一件（能用简单的笔墨语言，画一幅具有一定寓意的画）。1、选择自己喜欢的花鸟，大胆运用笔墨去表现、挖掘，表达自已的情感。2、给自己的作品配上相应的诗句或题目。3、构图合理，画面完整（包括落款、题字）七、展示评价对学生的作品给予评价：优点和缺点八、总结清代画家石涛说：“笔墨当随时代”。现在，我们的生活无比幸福。我希望同学们能用手中的画笔抒发内心的喜悦和高尚的情怀。我们要用手中的画笔抒发我们的喜悦和对生活的热爱。我们要善于发现美，感受美，创造美，守住这片精神家园，并将它发扬光大。九、课后反思：板书设计笔墨情趣笔：勾、勒、皴、点。墨：浓淡干湿