内能教案内能教案汇总(12篇)作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的内能教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。内能教案篇1一、教学目标1.学生能够理解内能的概念，并能简单描述温度与内能的关系。2.学生能通过实例和实验，理解做功和热传递是改变物体内能的两种物理过程。3.学生能够区分做功和热传递在改变物体内能时的区别，并能解释一些日常生活中的相关现象。二、教学重难点重点：内能的概念、温度与内能的关系、做功和热传递改变内能的过程。难点：理解做功和热传递在改变内能时的本质区别。三、教学过程1.导入新课提问学生：什么是能量？我们身边有哪些形式的能量？（引导学生回忆并回答）引出新课主题：今天我们要学习一种新的能量形式——内能。2.新课讲解定义内能：物体内所有分子动能和分子势能的总和叫做内能。讲解温度与内能的关系：温度越高，物体的内能越大。讲解做功和热传递改变内能的'过程，并通过实例和实验进行说明。3.实验演示压缩空气引火实验：展示对物体做功使物体内能增大的过程。气体膨胀温度降低实验：展示物体对外做功使物体内能减小的过程。4.小组讨论小组讨论：日常生活中的哪些现象可以用做功或热传递来解释？分享讨论结果，教师点评。5.课堂小结总结本课重点：内能的概念、温度与内能的关系、做功和热传递改变内能的过程。强调做功和热传递在改变内能时的本质区别。6.布置作业要求学生完成相关练习题，巩固所学知识。鼓励学生在生活中寻找与内能相关的现象，并尝试用所学知识进行解释。四、教学反思反思学生对内能概念的理解程度。反思学生在理解做功和热传递改变内能过程时的难点及解决方法。思考如何更好地引导学生将所学知识应用于实际生活中。内能教案篇2教学目标【知识与技能】知道内能的概念，能简单描述温度和内能的关系;知道改变内能的两种方式。【过程与方法】通过演示实验，培养观察和分析能力，并通过实验理解做功和内能之间的关系。【情感态度与价值观】通过分析、类比的方法研究问题，培养良好的科学态度和求实精神，激发主动学习的兴趣。教学重难点【重点】对内能、热量概念的理解，对改变物体内能的方法的理解。【难点】内能概念的建立。教学过程环节一：导入新课教师先给大家播放蒸汽机车工作的`视频，并解释工作原理。引导学生思考为什么水蒸气可以带动火车前进，为了解释原因，进而引出课题《内能》。环节二：新课讲授(一)内能教师提问：什么是动能?什么是势能?学生回顾旧知，为内能概念的建立打下基础。出示运动着的足球和弹簧被拉伸的图片，并提示构成物质的分子也在不停地做无规则的热运动，引出“分子动能”、“分子势能”，从而引导学生讨论得出内能的概念。教师提问：回顾机械能的概念，思考内能和机械能有什么区别?内能的大小可能与什么因素有关，是什么关系?学生结合教材：内能是不同于机械能的另一种形式的能。由分子热运动与温度有关，猜想温度可能与内能的大小有关，并且温度升高，内能增大。(二)物体内能的改变首先，列举生活中将烧热的工件在冷水中冷却的例子，讲解这个发生热传递的过程因为温度的改变，使物体的内能也发生了改变。学生总结：热传递可以改变物体的内能。及时深化：让学生列举生活中用热传递改变物体内能的例子帮助学生加深印象。之后，教师讲解热量的概念并指出，物体吸热和放热分别对物体的内能有怎样的影响。其次，展示冬天搓手取暖和滑滑梯的图片，思考还有没有其他途径可以改变物体的内能。演示实验：①在配有活塞的厚玻璃筒内放一小团硝化棉，把活塞迅速压下去，观察发生的现象;②在烧瓶内盛少量水，给瓶内打气，当瓶塞跳出时，观察瓶内发生的变化。学生观察后总结：①图片中说明摩擦生热，而这部分内能就是物体克服摩擦力做了功;②实验一，发现棉花燃烧起来，因为活塞压缩气体做了功，增大了空气的内能;③实验二，观察到了瓶内有“白气”产生，说明瓶内水蒸气液化放热形成小水滴。这个过程是因为气体膨胀对外做了功，降低了内能。综合演示实验，教师指导学生得出结论：做功也可以改变物体的内能。总结：改变物体内能的方式有两种：做功和热传递。环节三：拓展提升结合本节课知识，用物体内能改变的方式说明“炙手可热”和“钻木取火”的含义。环节四：小结作业学生总结本节所学内容。课后查一查什么是温室效应，思考内能与人类生产生活的联系。内能教案篇3【教学目标】1、了解内能的实际利用，知道内能的利用与环境保护的关系2、通过内能的利用和环境保护的关系的学习，提高环境保护的意识3、联系能量转化和守恒的关系，感受可持续发展的基本思想，建立发展的观念【教学建议】本节的教学要注重科技和社会的联系，避免孤立的学习，要注意联系实际和社会实践。在内能的利用的发展上，可以提出问题学生自主学习，学生根据提出的问题，可以利用教