……………………………………………………………名校名师推荐…………………………………………………第15课汉通西域和丝绸之路【教学目标】1.知识与能力：了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路、班超出使西域等基本史实。2.过程与方法：通过对丝绸之路的文化内涵和在中西方交流史上的重要地位的认识，培养全面的认识和思考问题的能力。3.情感态度价值观：通过对张骞克服困难、不辱使命等内容的学习，培养不畏艰难险阻、勇于开拓的精神和坚强意志；通过丝绸之路开通后东西方频繁经济文化交流的事实，认识丝绸之路在中外经济文化交流中的作用。【教学重难点】重点：张骞通西域、丝绸之路。难点：如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。【教学方法】讲述法、合作探究法、归纳法、讨论法、图片分析法等。【教学过程】一、创设情境，导入课题：古罗马把中国叫做丝国。当古罗马执行官凯撒穿着丝袍走入剧场的时候，全场一片震惊。穿中国的锦衣绣服是古罗马贵族男女时尚的服饰。公元一世纪左右，古罗马商人就把中国的丝绸运到本国。在一世纪后期，在古罗马的繁华闹市区，有专售丝绸的市场。那么，这些丝绸是怎样运到古罗马的呢？丝绸之路又是怎样形成的，学完这一课你们就能找到答案。（由此导入新课）。二、自主学习，生成问题：1.简述西域的地理概况。2.张骞通西域是在什么背景下进行的？目的如何？简述其概况及意义。3.西域都护设置的时间、职责、意义是什么？4.说出陆上“丝绸之路”和海上丝绸之路的路线及意义。三、针对问题，有效点拨：1.西域的地理概念：（1）现甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方，称为西域。（2）王之涣《凉州词》：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不渡玉门关。②王维《渭城曲》：渭城朝雨浥清尘，客舍清清柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。诗中的阳关、玉门关是丝绸之路上的两个重要地点。2.张骞通西域：（1）背景：汉初被迫与匈奴采取和亲政策。匈奴控制西域并以此为据点进攻西汉，使西汉边疆不得安宁。匈奴成为西域和西汉共同的威胁。西汉在武帝统治时国力雄厚，汉武帝决定放弃和亲政策用武力战胜匈奴。（2）目的：联络大月氏，夹击匈奴。（3）概况：①第一次：公元前138年，从长安西行，途中被匈奴人所扣，辗转到达大月氏。虽然没有达到目的，但是却了解了西域各国的情况和他们愿与汉朝交往的愿望，为日后汉朝经营西域打下了良好的基础。②第二次：公元前119年，带着牛羊和丝绸出使西域。促使西域各国与汉朝建立了友好的关系，推动了西域与汉朝的经济文化交流。（4）张骞的优秀品质：在重重艰险面前，不屈不挠敢于冒险和开拓。1……………………………………………………………名校名师推荐…………………………………………………（5）意义：张骞出使西域是我国历史上的壮举，张骞为巩固统一多民族国家，沟通西域与内地的联系，促进东西方经济文化交流作出突出贡献。3.西域都护的设置：（1）含义：“护”：带兵监护，“都护”：总监护，西域都护：监护西域各国。（2）时间：公元前60年。（3）管辖的地理范围：西域。（4）意义：今新疆地区正式在中央政权的统治之下，成为我国不可分割的一部分。4.（1）陆上“丝绸之路”：①起止点：起点----长安，止点----欧洲的大秦。②基本路线：长安→河西走廊→敦煌→今新疆地区→西亚→欧洲的大秦。（2）海上“丝绸之路”：汉武帝以后，商人出海贸易而开辟出来。路线：广东沿海→中南半岛→马来半岛→孟加拉湾沿岸→印度半岛南端和斯里兰卡岛。（3）意义：丝绸之路的开辟，加强了汉朝与西域各地的友好交往，促进了东西方的经济文化交流，对促成汉朝的兴盛产生了积极的作用。四、合作探究，质疑解惑：请你归纳和回忆本节所学内容，认真想一想，你还有哪些疑难问题没有解决，说出来大家共同解决。教师预设问题：1.如何评价张骞？2.说出丝绸之路名称的由来。丝绸之路对中国和世界有哪些影响？3.◆动脑筋近几十年来，在我国新疆发现许多汉代的丝织品，在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片，在印度尼西亚出土了汉代的钱币和陶器。这些考古发现，说明了什么问题？4.议一议：丝绸之路的开辟，对汉代社会有什么影响？这条中西通道在我们今天的现实生活中有什么价值和作用？5.丝绸之路的文化内涵及其在中西方交通史上的重要地位如何？五、思维拓展，问题延伸：1.丝绸之路：张骞出使西域后，汉朝的使者、商人接踵西行，西域的使者、商人也纷纷东来。他们把中国的线和丝织品，从长安通过河西走廊，今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。这条路上因有大量的中