第15课《汉通西域和丝绸之路》【教学目标】课标要求：讲述张骞通西域等史实，认识丝绸之路的作用。三维目标：知识与能力：了解张骞出使西域和西域都护设置的基本事实，知道丝绸之路，理解张骞在民族交往中的作用，培养学生识读历史地图的基本技能。过程与方法：让学生在思考、归纳、想象中理解和评价历史，并找出解决问题的办法。情感态度与价值观：培养学生不畏艰难险阻、勇于开拓的精神和坚强意志。【教材分析】本课分三目内容：张骞通西域、丝绸之路、班超经营西域。【教学重点】张骞出使西域和“丝绸之路”。【教学难点】如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。【教学方法】1.创设情境，以《我们新疆好地方》导入新课。2.出示图表，提出问题。师生互动，演绎历史。3.关于丝绸之路，可以引导学生一边观看《丝绸之路》的地图及相关图片，一边倾听学生导游的讲解。【板书设计】一、对内关系出使西域管辖西域二、对外关系陆上“丝绸之路”海上“丝绸之路”东汉与大秦的交往【教学过程】播放多媒体片断《我们新疆好地方》，导入新课。今天的新疆，两汉时属西域。西域在哪里？大家可知道历史上的张骞、班超通西域？请听本节两汉对内对外关系。一、对内关系1.出使西域朝代使节原因时间次数结果意义根据问题，快速浏览教材相关内容。开展出使西域的活动。要求每个使节（学生）以第一人称的手法，结合图表的内容，用精炼的语言，向皇上（学生）上奏各自出使西域的情况。最后根据各个使节（学生）的表现，评定最佳使节。（出示《丝绸之路》地图和相关图片。）2.管辖西域时间机构职能意义西域何时正式归属中央政权？受何机构管辖？这个机构的职能是什么？它的建立有何意义？汉通西域后，中国同西方的贸易开始发展起来，中国的丝和丝织品源源不断转运欧洲，被上层社会视为珍品。穿着中国的锦衣绣服，成为罗马男女贵族的一种时尚。中国也被称誉为“丝国”。后来，人们便称这条中西交通要道为“丝绸之路”。二、对外关系1.“丝绸之路”（陆上）：长安→（）→（）→（）→欧洲。出示《丝绸之路示意图》和相关图片。学生讲解：今天将由我陪同大家度过这丝绸之旅。我们的出发地是有着三千余年文明史的十二朝古都、六大古都之首的西安，西汉时称为长安，别号西京。往西将要穿过的是美丽富饶的河西走廊，呈现在我们眼前的是“风吹草低见牛羊”景象。到敦煌，艺术宝库的壁画要观赏：仙女反弹琵琶，载歌载舞；飞天身披长带，凌空飘拂。西出阳关，浮想联翩，“渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”再往西，进入美丽的新疆大地。新疆有三宝：牛粪、马粪、芨芨草。吐鲁番的葡萄、哈密的瓜、新疆的娘子戴翠花。万古荒原塔里木，蕴藏着丰富的气和油。它的北部是天山，天山的美景看不完，还有猴哥取经的火焰山，塔里木中间的沙漠拉玛干，新月般的沙丘起伏绵延。楼兰遗址在眼前，出土的干尸“木乃伊”，黄金分割的身段，面容俏丽天下属第一，它的名字叫“楼兰女”。戈壁滩，风蚀地形到处见，野骆驼、野马、野驴子跑得欢。葡萄、石榴、核桃、苜蓿远从西域传入中原。穿过两河流域的巴格达，来到终点站古罗马（大秦）。两汉经营西域，“丝绸之路”沟通中西，张骞起了重要作用。他对中国历史和今天的现实生活有什么价值和作用？张骞通西域，沟通了中原与西域的经济、文化交流，打通了“丝绸之路”，进而有利于东西方文化的交流，对促成汉朝的兴盛产生了积极的作用。这条丝绸之路，至今仍是中西交往的一条重要通道，在我国当今的对外经济文化交流中仍然发挥着重大的作用。提问：有谁知道张骞在出使西域的过程中都遇到了哪些挫折？张骞为报效祖国，不畏险阻，勇于开拓的献身精神值得我们很好学习。作为一个成功者所具备的基本素质，即：有胆、有识、有行、有恒。汉武帝以后，西汉商人还开辟了海上交通要道，这就是历史上著名的海上丝绸之路。2.丝绸之路（海上）：广东沿海→（）→（）→（）→（）→（）。演示：海上丝绸之路示意图。在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片，在印度尼西亚出现了汉代钱币和陶器。这些考古发现，说明了什么问题？马来西亚和印度尼西亚地处海上丝绸之路的交通要道，从这些地方考古发掘汉代的丝织品、钱币和陶器，不仅证实当时丝绸之路的存在，而且说明当时我国的对外贸易已相当繁荣。甘英出使大秦，既是班超经营西域的重要一环，也是中国同欧洲国家直接往来的重要一笔。97年，甘英出使大秦到波斯湾，166年，大秦安敦王朝的使臣来到东汉。师生共同小结本课内容。巩固练习汉朝和西域往来日趋频繁始于A张骞第一次出使西域后B张骞第二次出使西域后C西汉设立西域都护后D海上丝绸之路开辟之后2.张骞出使西域对世界最重要的贡献是A解除了匈奴对西域各国的控制B带回了西域