六年级数学教研活动——集体备课记录1一课两上两反思一、活动目的通过本次集体备课的目的是让六年级数学教师就某一教学内容（按比例分配）进行讨论与研究，分析教材重点难点并确定其突破方法、撰写可行的教案。在活动中发挥集体的智慧，帮助组内教师加深对教材的理解，拓展教学思路，以促进教师互助合作和专业发展。二、活动原则1、实效性原则。研究教学理念的把握、教材的理解、重点与难点的突破、教学方法的选择、课程资源的开发和利用等实际问题。2、全体性原则。人人参与，真诚合作，资源共享。3、研讨性原则。围绕主题，深入研究，积极讨论，浓厚学术氛围。4、经常性原则。每两周活动一次，并根据实际需要进行日常性研讨，将定时、定地点、定人员、定内容的专题式研讨与日常性交流研讨结合起来。5、互补性原则。取长补短，集个人智慧于一体，把集体智慧化为个人的教学行为。三、活动流程1、3月20日：全组教师讨论交流教案库中本内容的教学预案，集体修改并形成新的教学预案。2、3月22日：组内一名教师执教修改后的教学预案，其他教师听课，交流、反思、修改，形成较为成熟教案。集体研讨、形成预案。由组长组织，两种方法交替：3、3月24日：组内教师达成一定共识后，要求教师吸取别人设计的长处，根据本班实际、自身风格，求同存异，，并形成个性教学预案。4、3月28日：反思跟进。施教后对教学预案进行及时反思，总结得失，相互交流、相互提高。四、活动人员：中心校六年级数学组：裘丽定、张小英、张纪良、高建英、李庆英六年级数学教研活动——集体备课记录2五、活动教案比对：课题按比例分配课型新授教学目标1、使学生理解按比例分配的意义。2、掌握按比例分配应用题的特征及解题方法。3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。重点难点重点：掌握按比例分配应用题的特征及解题方法。难点：按比例分配应用题的实际应用。教学设计比对教学预案（教案库）研讨课教案（张纪良）各自上课教案(裘丽定)一、准备导入：1、五（2）班体操队有男生5人，女生7人，（1）写出男生人数与女生人数的比（2）分别写出男、女人数与总人数的比2、250的15是多少？360的19是嗌伲?一、复习引入1、填空已知六年级1班男生人数和女生人数的比是：5：3。（1）男生人数是女生人数的（）（2）女生人数是男生人数的（），女生人数和男生人数的比是（）。（3）男生人数占全班人数的（），男生人数和全班人数的比是（）。（4）全班人数是男生人数的（），全班人数和男生人数的比是（）。（5）女生人数占全班人数的（），女生人数和全班人数的比是（）。一、情境导入我们学校要大扫除啦，我们接到这样一个任务。1、出示：六（1）班和另一个班共同承担了面积为100平方米的卫生区保洁任务。2、讨论：我们班打扫多少面积？怎么分的？口答：100÷2＝50（平方米）提问：这是一道分配问题，分谁？（100平方米）怎么分？（平均分）六年级数学教研活动——集体备课记录3教学预案（教案库）研讨课教案（张纪良）各自上课教案(裘丽定)二、教学新知1、创设情景植树节那天，学校买来450棵树苗要分给五、六年级的学生种植，你觉得怎样分配合理？揭题：按比例分配（板书）什么叫做按比例分配？2、出示应用题学校买来450棵树苗分给四、五年级种植，按四年级与五年级的比为4：5进行分配，四、五年级各种植多少棵？A：学生读题试做B：讨论反馈各种方法（1）四年级：450×49=200（棵）五年级：450×59=250（棵）（2）设四年级种X棵X450=499X=1800X=200（6）全班人数是女生人数的（），全班人数和女生人数的比是（）。2、口答应用题六年级（9）班和二年级（1）班共同承担了面积为100平方米的卫生区保洁任务，平均每个班的保洁区是多少平方米？口答：100÷2＝50（平方米）提问：这是一道分配问题，分谁？（100平方米）怎么分？（平均分）六年级学生和二年级学生承担同样多的卫生区保洁任务，合理吗？这样分还是平均分吗？在日常生活中，很多分配问题都不是平均分配，那么，你们想知道还可以按照什么分配吗？今天我们继续研究分配问题。（板书：分配）二、讲授新课1、把复习题2增加条件“如果按