小班计算活动教案之分卡片1、幼儿园通过自己的操作、探索等活动，初步掌握分类的概念和方法；2、幼儿有初步的探究的兴趣。重点：理解分类的含义及方法。难点：区分物体的特征(颜色、形状、大小、数量)1、提供不同层次的印有不同数量、大小、颜色的图形卡片许多；2、提供不同层次的其他各类卡片(各种动物、水果等，具有大小、颜色、数量之分)；3、小熊头饰一个，熊妈妈一个。”操作流程：创设情境——操作探索——讨论理解——稳固操作1、师戴上小熊头饰做小熊，手捧大量卡片，边讲边进教室：唉，这么多卡片，乱七八糟的，怎么办?2、作思考状，并请幼儿一起思考大家想出多种方法，最后决定：分放好。3、怎么分呢?这么多卡片，放在这乱糟糟不行，怎么分放，以后看上去整齐，用起来又方便寻找。(幼儿纷纷表示要帮助想方法分)幼儿操作活动“大家都要帮助我，太好了!”1、教师按幼儿能力分发卡片，引导幼儿先观察看看，这些卡片上到底有什么?2、在观察过卡片后，幼儿进行操作。摆弄卡片，试图经过自己的操作、探索找到分的方法。*教师注意观察、随时注意指导；*鼓励个别胆小幼儿，大胆去尝试，去操作；*鼓励个别能力一般的幼儿找到一种分法后，再去寻找另一种分法；*鼓励能力强的幼儿进行两维思维，按两种特征分卡片；讨论理解(在幼儿根本找到分的方法后，组织幼儿进行讨论理解)“太好了，我看到小朋友分的这么好，有的这样分，有的那样分，真开心!”1、先把自己分的告诉给旁边的小朋友听；幼儿轻声与人交谈、讲述，师巡回倾听2、太好了，这么多分法，几个幼儿告诉给大家听个别幼儿讲述，大家一起听，并适当进行讨论、理解。幼：我把红的放在这，黄的分在那，绿的又分在一起……师与幼儿一起讨论：她是按什么分的?师总结：把颜色相同的分在一起是按颜色分的……幼：我把卡片上是5个的放在一起，4个的放在一起，3个的……师与幼儿一起讨论：她是按什么分的?师总结：把数量相同的分在一起，数数有几个，一样多的放在一起按数量分的……幼：我把红A分在一起，绿的O分在一起，黄的口分在一起。师与幼儿一起讨论是按什么分的?师总结：按颜色形状分，把相同的分在一起。按两种特征分的，师与幼儿一起拍手鼓励。3、师与幼儿一起总结分的时候，把相同的分在——起，可按不同的特征来分，如大小、颜色、形状、数量等，把相同特征的分在一起，并告知幼儿，这样分的活动叫分类活动。四、稳固操作熊妈妈拿着又一叠卡片来了，“小熊，还有这么多卡片，你也要把它们理整齐。”妈妈走了，小熊与小朋友开始分卡片。l、一起观察，这些卡片与刚刚不一样，刚刚全是图形，现在是水果、动物等。2、幼儿分，教师巡回观察、指导可把这些分在刚刚一起，也可重新分类，幼儿自由分类。妈妈回来了，表扬小熊和小朋友，夸大家分得好，按不同特征分好了卡片，分类的本领很大。妈妈放好卡片，带小熊与幼儿一起出去做游戏。