第一课古诗词三首一、解词1、闲：2、厌：3、和：4、旧：5：胜：6：谙：二、根据诗意写诗文并理解1.天上几只鸟高飞远去，直至无影无踪；天空中的一片白云也悠然地独自飘走了。“”“”这句话既写出了作者所见之景，又抒发了诗人孤独寂寞之感。其中“”“”两字把读者引入一个“寂静”的境界。2.那月下洞庭湖里苍翠的青山，从远处看，就好像是在白银盘里盛放着一枚青螺。“”“”这句话中诗人以奇特的想象，确切的比喻，描绘洞庭湖的山水。其中把比作，把比作。3.红日东升，阳光灿烂，江边的鲜花在朝阳的映照下比火还要红；春来水碧，在满地的红花绿草的映衬下，江水显得比蓝草还要绿。“”，“。”其中形容春水深碧的美好景象的是“”字。三内容及中心：1.《独坐敬亭山》的作者是（）代，诗人（），诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了作者因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情，也正是诗人投身大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。2.《望洞庭》的作者是（）代，诗人（），诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。3.《忆江南》是（）代，诗人（）写的一首（），回忆的是诗人曾经观光游览当地风景是留下的印象。赞美了如诗如画的江南风光，表达了诗人对江南风景强烈的赞叹和怀念之情。第二课桂林山水一、看音写词：二、组词瑕（）恋（）绵（）泰（）暇（）峦（）棉（）秦（）霞（）奕（）锦（）奏()（）卷（）三、内容及中心：本文以生动形象的笔触描写桂林山水的秀丽风光，是一篇不可多得的写景佳作。开头引用名句“”点明桂林市闻名遐迩，令人神往的游览胜地。其中一个“”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下，此句维全文总领。第二段写漓江的。运用了的句式，等修辞，准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点：。第三段写桂林的。运用了贴切的比喻和恰当的形容，写出了桂林山、、的特点。文章结尾以“，”的诗句收尾，既画龙点睛地概括全文，又与首句“”遥相呼应。全文赞美了桂林山水的美好，表达了作者热爱祖国大好河山，热爱大自然的感情。四、重点句理解1.“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠”。作者用“”的修辞手法将江水的绿比作一块无暇的翡翠。抒发了作者对江水的赞美与珍爱。2.“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连…奇峰罗列，形态万千…”这句话写出了桂林一带的山，山与山之间是，，给人的感觉是，正如文中比喻它像，好像是从地下突然出来的感觉。山的形状各异，像…像…，无法说尽，因而用“，”做概括，恰到好处。第三课记金华的双龙洞一标音浙江（）孔隙（）臀部（）撞破（）漆黑（）即使（）依据（）石钟乳（）二组词稍（）族（）蜿（）据（）梢（）簇（）腕（）剧（）（）转（）三、内容级中心本文是（）先生写的一篇游记。作者按（）的先后顺序，先写了按着写：再写，最后写。行文中还有一条，即作者。以上，十分清晰。，让我们。重点句理解一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。一个“”字，作者是。“……”说明了，由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，作者巧妙地运用“-”“-”和。由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不相容，犹如在“时时变换调子”。这句话了作者当时的，！我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会碰破额角，擦伤鼻子。这句话，“”“”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙的特点，非常逼真。运用“…”的准确地作者“”。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。这句话的说的，原因是形状变化多端，颜色又各异。用…这个关联词，既退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比作什么也值得观赏，，。第五课中彩那天一看音组词辩（）驰（）拨（）辨（）弛（）拔（）（）（）中据（）（）三内容及中心故事以的和“”的展开。主要描写了父亲意外中奖得到一辆梦寐以求的奔驰汽车时，却面临着一个是否诚信的道德难题，最后在没有外人知情的情况下，毅然通知真正的获奖者库伯奖车子开走，反映了，让我们懂得了，。重点句理解“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”这话“”。尽管家里经济拮据，但她人穷志不穷，追求精神上更可贵的东西。在她眼里人生最重要的是，，，这是比更加的财富。2“是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”这句话讲“”。打电话，，但，，。着同样是一笔很大的财富，是金钱所买不来的。第七课尊严一标音款待（）捶背（）僵硬（）许配（）例外（）惬意（）二、填四字词（）（）不堪脸色（）白骨（）如()面（）（）色（）（）不堪狼（）虎（）走（）串（）迷