PAGEPAGE6?丰碑?第一课时教学设计1教学目标：1、了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，初步体会军需处长毫不利已、专门利人的崇高精神。2、练习给课文分段，概括课文段意，了解课文的主要内容。3、练习朗读课文，学会生字新词。4、学习课文第一、二段，体会红军行军的艰难。教学重点：熟读课文，了解课文主要内容。教学难点：1、练习给课文分段，概括段意。2、学习课文一、二段，体会红军行军的艰难。教具准备：录音、投影上课性质：社渚区中青年教师根本功竞赛上课时间：1999/12/30上课地点：溧阳市周城中心小学五〔5〕班教学过程：一、导入新课：1、同学们，你翘?倒??蛭迩Ю锍ふ髀穑?lt;BR在这伟大的长征中发生了许多可歌可泣的事，今天我们就来学习其中的一个。2、揭题，读题：22、丰碑3、你见过怎么样的碑你知道丰碑是什么碑吗择义：丰1高大2容貌美3多4、出示投影〔老红军冻死的情景〕：假设老师告诉你，这就是丰碑的话，你有什么问题要问二、学生自学课文：1、学生按以下要求自学课文：〔1〕读准字音，读通句子，读顺课文。〔2〕划一划，课文是怎样描写老战士冻死时的神态的〔3〕想一想，你觉得军需处长是一个怎样的人〔4〕议一议，为什么要把军需处长称为一座丰碑2、学生讨论。三、整体读课文：1、假设要在这丰碑上刻一个人的名字，你准备刻谁的名字为什么教师板书：军需处长舍已为人2、速读课文，课文主要写了军需处长的什么事3、课文哪几小节写了这件事指名读课文3;一;13小节。教师板书：壮烈牺牲4、指名读1、2、14自然段，说一说分别讲了什么教师板书：艰难前进、严峻考验、必将胜利5、指导分段。6、小结：抓主要事件给课文分段。四、学习课文一、二段：1、放风沙录音，教师范读课文第一段。讨论：你听到了什么指导读：狂风吼叫你仿佛又看到了什么指导读：大雪纷飞2、我们的队伍怎样了想象说话：装备很差，也许这支队伍没有什么3、齐读第一段。4、我们队伍的将军怎样了他把马让给了战士，说明他关心战士，他更关心什么这支队伍有什么重要任务他们又是在怎样的环境里完成这样的任务〔出示：恶劣的环境〕你能用文中的句子来答复什么叫恶劣的环境吗5、出示句子：可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。〔1〕指名读〔2〕想象说话，还可能遇到什么困难〔3〕接读五、全文总结：1、这支队伍能不能经受得住这么严峻考验呢谁能给将军一个明确的答案2、出示句子：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢3、齐读。4、到底是什么原因使我们这支队伍战胜重重困难，翻过雪山，取得一个又一个胜利呢板书设计：丰碑课堂检测一、看拼音，写汉字〔把字写在田字格内，要写得正确美观〕beiliexiyi丰〔〕恶〔〕〔〕击〔〕*baorunfu〔〕子〔〕湿〔〕盖二、回忆课文内容，在括号里填上恰当的词语：〔〕的环境〔〕的战斗〔〕的考验〔〕的丰碑三、按要求完成填空：A：根据课文内容填空等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能_________，可能_________，可能_________，可能_________。B：自己写一段话___________________________，可能_________，可能_________，可能_________，可能_________。内容总结〔1〕?丰碑?第一课时教学设计1教学目标：1、了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，初步体会军需处长毫不利已、专门利人的崇高精神〔2〕〔2〕划一划，课文是怎样描写老战士冻死时的神态的〔3〕想一想，你觉得军需处长是一个怎样的人〔4〕议一议，为什么要把军需处长称为一座丰碑2、学生讨论