新教科版三年级上册科学第一单元《水》教案新教科版三年级上册科学教案第一单元水1.1水到哪里去了教学目标水在一定条件下会变成水蒸气。水蒸气是一种无色无味的气体。教学重点解释水去哪儿了，对水的蒸发有一定认识。教学难点比较水和水蒸气的相同点和不同点。设计实验证明自己的解释。教学准备教师准备：多媒体课件、湿毛巾小组准备：学生活动手册、烧杯，滴管，塑料薄膜，橡皮筋，塑料水槽，水一、回顾和聚焦1.导入：一年级下册“我们周围的物体”单元，我们运用看一看、摸一摸、闻一闻等方法，学习了《观察一瓶水》一课，谁来说说水有哪些特点？2.教师趁机用湿毛巾在黑板上写一个大大的“水”字，然后请学生自由发表。3.教师根据学生发言随机板书：液体、无固定形状、没有颜色……4.提问（在黑板上“水”字消失之际）：刚才的水到哪里去了？5.聚焦：除了液体的水，水还可能有其他的形态吗？二、探索1[材料：各组一份，滴管1根，装了半杯水的烧杯1个]1.过渡：我们来做一个有趣的小实验，用滴管滴一小滴水在手上，过一段时间后，你觉得会发生什么现象？2.领取器材，分组实验，教师巡回观察。新教科版三年级上册科学第一单元《水》教案3.组织交流：你观察到什么？怎么解释？学生自由发表。4.拓展：生活中有许多类似现象，谁能举例说说？学生自由发言，包括晾衣服、烘手机、水洼里的水……三、探索21.如果在两个杯子里放入等量的水，其中一杯用塑料薄膜盖好，用橡皮筋固定。放在通风向阳处，过一定时间，你觉得水量会有什么变化？2.观看“水量的变化”小视频（也可以提前2-3天做实验，课堂上看结果）3.研讨：看到什么现象，怎么解释？四、探索3[材料：各组一份，塑料水槽1个]1.说明“塑料盒里的变化”的实验要求学生自由提问，猜测可能的实验结果2.带学生到室外阳光下，将透明塑料盒倒扣在地面上，观察盒里的变化。3.组织研讨：看到什么现象？如何解释？五、小结1.组织交流：学了这节课，你知道了些什么？你还想研究什么？学生自由发言。板书设计：1.水到哪里去了水水蒸气液体没有颜色气体摸得到没有气味透明摸不到看得到无固定形状看不到会流动新教科版三年级上册科学第一单元《水》教案1.2水沸腾了教学目标1.通过猜测、观察、实验、研讨等发现事实，发展思维。2.利用文字、图表、图画等方式描述观察、实验结果，并对结果进行分析。3.形成尊重事实、重视证据的科学态度。4.发展意愿与他人合作，乐于交流的学习态度。5.意识到水是地球上十分重要的资源，形成保护水，珍爱生命的情感、态度与价值观。教学重点沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象，沸腾过程中水的温度不再发生变化。教学难点探究活动中，发现观察能力、归纳能力和表达能力。教学准备课件等。教学过程一、导入新课观看电水壶烧水的视频，再出示水沸腾时的图片。学生观看视频，并仔细观察水沸腾时的图片，说一说，水沸腾时有什么现象产生？为什么会有这样的现象产生？板书课题：1.2水沸腾了二、讲授新课（一）初识沸腾1、出示一杯水，引导：如果我们不停地给杯子里的水加热，会出现什么情况？2、回忆我们生活中的情景，我们会发现，在“烧水”的过程中,水都是由最开始的冷水(也就是常温水)，经过一段时间的持续加热后会慢慢沸腾——出现“白汽”“气泡”等现象。新教科版三年级上册科学第一单元《水》教案3、说一说或画一画我们对这个问题的看法。可以画几个图帮助你把想法呈现出来哦！4、我的看法：水温逐渐升高、水中有大小不同的气泡产生、水沸腾了、变得热气腾腾。5、给烧杯里的水加热，观察和记录水在加热过程中的变化。（二）测量水温的方法。(1)手拿温度计的上端。(2)将温度计下端浸入水中,不能碰到容器的底与壁(3)视线与温度计液面持平。(4)在液柱不再上升或下降时读数(测量连续变化的温度时除外)(5)读数时温度计不能离开被测的水。观看测量水温的方法视频。（三）学习使用酒精灯。(1)认识酒精灯。酒精灯是以酒精为燃料的加热工具，用于加热物体。酒精灯由灯帽、瓶塞、灯芯、酒精和玻璃瓶组成。(2)酒精灯的火焰。酒精灯的火焰分为三层,最外面的一层叫外焰，中间的一层叫内焰,最里面的一层叫焰心。外焰的温度最高，内焰次之,焰心的温度最低。(3)点燃酒精灯的方法。点燃酒精灯时定要用燃着的火柴,决不能用燃着的酒精灯对火。(4)熄灭酒精灯的方法。加热完毕需要熄火时，可用灯帽将其盖灭,盖灭后需重盖一次，以免下一次使用时灯帽打不开。绝对禁止用嘴吹灭火焰，以免引起灯内酒精燃烧造成爆炸。提醒：不能用燃着的酒精灯火；不能用嘴