PAGEPAGE10幼儿园大班语言优质课教案?总是迟到的嘟嘟?含反思大班语言优质课教案?总是迟到的嘟嘟?含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆、多元、有逻辑的讲述作为小学生会出现的问题及解决方法，掌握故事内容，理解迟到的根本原因，体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果，快来看看幼儿园大班语言优质课?总是迟到的嘟嘟?含反思教案吧。活动目标：1、掌握故事内容，理解迟到的根本原因。2、能大胆、多元、有逻辑的讲述作为小学生会出现的问题及解决方法。3、体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。活动知识点：1、把迟到的原因归咎与别人：嘟嘟总是迟到，可他把原因归咎于妈妈骑自行车太慢，爸爸喊我太晚了#39;闹钟的声音太轻了，结果同学们都笑他。把迟到的原因归咎与自己：自己早点起来，动作快一点。就不再迟到了。2、大胆、多元、有逻辑性的讲述自身存在的问题及解决方法：例：我也会迟到，以后我会快快的穿衣服，这样就不能迟到了。以后我会早早的睡觉，也不会迟到了。活动准备：〔1〕物质准备PPT一：家长的画面：爸爸叫他起床〔妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭〕〔闹钟响了〕。孩子的画面：穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿〔皮皮吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭〕〔皮皮不起床，蒙上头继续睡〕。结果：迟到，小朋友都在上课〔小朋友捂着嘴巴笑〕。PPT二：家长的画面：爸爸叫他起床〔妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭〕〔闹钟响了〕。孩子的画面：穿衣服速度很快〔皮皮吃饭时专注，没有东张西望〕〔皮皮很快的起床〕。结果：不迟到，小朋友都在操场上游戏。课件?总是迟到的嘟嘟?〔2〕知识准备--前期了解作为小学生可能存在的问题。〔3〕场地准备座位坐成U字型。活动过程：〔一〕通过出示PPT皮皮上学了，引起幼儿--今天早上，小学生皮皮在上学的过程中和他的爸爸妈妈发生了一些奇怪的事情，到底是什么事情呢，我们一起来看一看课件吧！〔播放课件1〕〔二〕通过欣赏课件，掌握故事内容，理解不要把迟到的原因归咎与别人的道理1、通过欣赏PPT，将难点进行前置。〔1〕通过欣赏课件1，初步了解迟到的原因--谁愿意说一说故事中皮皮和他的爸爸、妈妈发生了什么事情，结果怎样爸爸叫他起床。皮皮穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭。皮皮吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭闹钟响了：皮皮不起床，蒙上头继续睡。结果皮皮迟到了。--请小朋友完整的说一说，皮皮迟到的原因是什么穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭闹钟响了：皮皮不起床，蒙上头继续睡。〔2〕通过欣赏课件2，初步了解不迟到的原因--后来，老师告诉皮皮一些不会迟到的好方法，到底是什么方法呢，我们一起来看一看！〔播放课件2〕--谁愿意老师告诉了皮皮什么好方法结果怎样爸爸叫他起床：快速的穿衣服，有顺序的穿衣服。妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭：皮皮低头专心的吃饭，认真的吃饭闹钟响了：皮皮赶快起床，也不磨蹭结果皮皮没迟到。--请小朋友完整的说一说，皮皮没有迟到的原因是什么快速的穿衣服，有顺序的穿衣服。皮皮低头专心的吃饭，认真的吃饭皮皮赶快起床，也不磨蹭〔3〕通过比照活动，明白迟到的原因是因为自身的原因。--请小朋友比一比这两个故事，你发现了皮皮迟到的原因到底是什么自己的行为改变了。2、通过欣赏课件，了解故事内容，理解不把迟到的原因归咎与别人的道理。--小朋友都知道了皮皮迟到的原因，皮皮还有一个好朋友嘟嘟，他是不是也经常迟到呢我们一起来看一看吧！〔播放课件〕〔1〕初步整体欣赏故事，了解故事的内容--故事的名字叫什么--故事中都有谁--故事中发生了什么事情〔2〕分段欣赏故事，了解迟到和不迟到的原因--现在我们来听一听故事的第一段，听完以后小朋友告诉我：嘟嘟迟到的原因是什么--嘟嘟认为是什么事情导致他上学迟到了--现在我们来听一听第二段，听完以后小朋友告诉我：后来嘟嘟迟到了吗为什么没迟到〔3〕整体欣赏故事，理解故事中所蕴含的道理。--现在我们再来完整的听一遍故事，听完以后小朋友告诉我:通过这个故事，你明白了什么道理遇到问题时我们要从自身找原因，不要总是怪别人。〔三〕能大胆、多元、有逻辑性的讲述自身存在的问题及解决方法。--再过几个月小朋友也要进入到小学，做一名小学生了，我们应该怎样做才能不迟到请小朋友互相说一说！--谁愿意来说一说做一名小学生了，我们应该怎样做才能不迟到早睡早起、不睡懒觉、不赖床穿衣服动作快一点，有秩序的穿衣服早上专心的吃饭晚上收拾好书包2、通过讲述活动，了解作为一个小学生可