数学二年级上册教案数学二年级上册教案作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的数学二年级上册教案，欢迎大家分享。数学二年级上册教案1教学内容：人教版小学数学二年级上册P63例7。教学目标：1.进一步熟悉解决问题的一般步骤，会区别并解决求“两数之积”与“两数之和”的实际问题。2.能用画图的方式表示题目的意思并分析数量关系。会解释所画的图，能把图转化成正确的算式，选择正确的算法。3.在经历画一画、说一说、算一算等活动中，感受画图在解决问题过程中的作用。4.培养学生认真审题和细心检查的好习惯。教学重难点：能体会利用画图的方法作为策略的价值，能主动利用这样的策略解决问题。学具准备：学案和彩笔教学过程：课前游戏。一、情境导入，激发兴趣。师：同学们看谁来了。（课件展示熊出没里的小动物。）这些小动物们想邀请我们去森林里帮他们解决数学问题，你们愿意去吗?师：那我们就出发吧，我们首先要经过美丽的草原，你有一双数学的眼睛吗？图上你看到了哪些数学信息，你能根据这些信息提出问题吗?左边有2只小鹿，右边有5只小鹿，一共有多小只小鹿？5+2=7（只）每组有4只小鸟，3组一共有多少只小鸟?师：你会解决这个问题吗？1、3x4=12（只）2、4x3=12（只）3、3+3+3+3=12（只）小结：两道题都是求总数，第一道用加法解决，第二题可以用加法也可以用乘法，那在什么情况下可以用乘法解决呢?(加数相同的时候可有用乘法)而且我们发现乘法更简便。二、森林里正在进行植树比赛，熊大熊二正在为谁植树多而争论不休，同学们快来帮它们评判。师：咦！熊大熊二这是在干什么？原来他们正在进行植树比赛，熊大说：“俺种得多。”熊二不服气了说：“俺多，俺多。”究竟怎么回事呢？我们一起来看看吧。熊大说：我种了4排树，每排有5棵，一共多少棵？熊二说：我种了2排树，一排种5棵，另一排种4棵，一共多少棵？1.明确条件和问题，理解题意。（1）请同学们大声读题，边读边想，你找了什么哪些数学信息和问题？（师板书“找”）（2）全班交流数学信息和问题。生答：①数学信息是植了4排树，每排5棵，问题是一共有多少棵？②数学信息是植了2排树，一排4棵一排5棵，问题是一共有多少棵？（设计意图：培养学生认真审题的良好习惯。）2、大胆说出自己的想法。你觉得谁植树多，为什么？（老师适时板书出学生口头说的算式：4X5=204+5=202+4+5=11等）师：到底这些同学的想法对不对？我们可以用什么方法来验证。不有些没有找到解决问题办法的孩子们，我们又可以怎样帮助他们。（画图）3、画图验证。（1）画图师：请同学们尝试用自己喜欢的的方法把题目的意思画图表示出来。（课件展示导学卡，并提出明确的要求）师板书“画”（2）展示学生画的图，说说你为什么这样画。（6）辩一辩：熊二提出了质疑：我们的数学信息里都有“4”和“5”，为什么画的不一样？小结：虽然数字一样，但所表示的意思不一样。强调：图一表示4个5相加,图二表示4和5相加。（3）哪个算式是正确的。4、列式解答。看来根据画图这个好帮手，我们已经找到解决问题的方法了，请同学们在导学案上列式解答，算出得数。（师板书列）5、检查。师：可是熊二还是有点不服气，请同学们再检查检查。小组讨论怎样检查，检查什么?(师板书“查”字a、检查图画得对不对？同学们评一评，和题目的意思一样吗？b、看看算式能不能正确地表示图的意思。c、检查算式的结果是否正确。（设计意图：培养学生解答完之后要有意识地进行验证。）d、把这道题的`答填完整。4.回顾反思，强化解决问题的步骤与策略。借助板书，引导学生梳理解决问题的一般步骤：我们在解决问题时，①首先“找”找什么？（数学信息和问题）；②接着“画”画什么?画图能帮助我们理解题目的意思，还能帮助我们思考；③然后”“列”列什么?利用所画的图，列出算式解答；④最后像熊二那样”“查”查什么?要检查画图、列式、答案是否正确！板书：①找；②画；③列；④查。师小结：我们不仅帮熊大熊二解决了问题，而且在这个过程中我们还找到了解决问题的步骤和方法。（板书课题：解决问题）（设计意图：引导学生回顾解决问题的过程，积累解决问题的策略，特别是能把文字题目转化成图形表征帮助理解题目的意思，再把图形表征转化成正确的算式并选择正确的算法。）三、运用与巩固师：我们二（5）班的孩子们真是太棒了，熊二说：“我服了，谢谢大家!”师：现在还有15棵小树苗没有种，这时光头强来了，他说平时自己光砍树，今天也想改过自新，植树为保护森林作点贡献。可是熊大熊二确提出了要求，想植树可以，你得向我们那样，要么像熊大那样把树排列整齐，种成整排整列，要么像熊二那把树种在道路两边。拿出让我们满意的方案就让你种。这时光头强可傻眼了，同学们你们能