老师的批评的艺术我们都知道批评远远不如表扬受欢迎，尤其是老师批评学生，往往是为了限制、制止或纠正学生的某些不正确的行为，防止类似的问题再度发生。现实中批评的话难说，批评的话难听，不妨试试以下的做法：放下架子。有些老师对学生每每进行居高临下的训斥，觉得这样才能压得住，实则相反，不如换个说法，以平等的身份说话，心被打动了，话才听得进去。挑起担子。学生的错误虽说主要是自身的原因，但也与老师平时的教育脱不了干系，一时的教育是疏忽，偶尔的力度不够，也是间接地原因，适当的自我检讨分担些责任，学生倒会心服口服。找准路子。学生的性格特征各不相同，正如每个人都有自己的“软肋”，有的人吃软不吃硬，有的人要软硬兼施。批评时如果不分对象，用一种模式一刀切，就只能落得个事倍功半的结果。分清场合。现在的学生自尊心强，很要面子，如果让其在同学面前“丢了份”，就很容易产生逆反心里，因此，对于性质不是特别严重的错误，尽可“小题小做”，否则“小题大做”多了，“大题大做”时也失去了效果。放低调子。学生犯了错误，老师气急之下，声音比平常提高八度也是常情，但常言道：“有理不在言高”。狂风暴雨固然厉害，但来去匆匆，和风细雨看似柔弱，却贵在持久滋润，拨动学生的心弦，显然是后者更合适的。合上盖子。有的老师记性很好，往往一有事情，“你上次才……现在又……”新帐老账一起算，把学生的心都弄凉了：反正我怎么改也不是你心中的好学生了，索性破罐子破摔。因此，批评要用现在进行时，就事论事，抓住现在才是关键，批评应该是门艺术，让我们一起把这门艺术进行到底。