北师大版六年级语文下册教案?白鹤梁的沉浮?教学设计2教材分析：白鹤梁是国家级文物。所谓沉浮是一种比喻，表现白鹤梁的出水和没水，盛衰命运。本文写了以葛修润为代表的科技工作者们经过反复研究论证，反复实验，在否认一个又一个保护方案的情况下，最终设计出了原地保护白鹤梁的理想方案，表现了我国科技工作者极其强烈的责任感，以及他们为保护国家文物所付出的巨大心血和智慧。教学目标：1.默读课文，了解科考队员在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹮的经过，了解课文的记叙顺序。2.增强学生保护野生动物、保护环境的意识。教学时间：2课时教具准备：课件教学过程：第一课时一、揭示课题1、交流课前查找的相关资料，重点介绍白鹤梁。2、读了课题，你最想知道什么二、自读课文，初步了解课文内容。要求：读准字音，不理解的词语查字典。三、再读课文，想想课文讲了一件什么事。四、理清文章的脉络自由读课文，想想课文是怎样一步步表达的。五、学习课文重点局部1、小组学习〔1〕白鹤梁是什么样子的找出有关语句读一读。〔2〕人们为了寻找、保护白鹤梁做了哪些事〔3〕白鹤梁经过了怎样的沉浮过程2、讨论交流3、白鹤梁的沉浮给我们什么启发〔从保护野生动物和保护环境两方面谈感受〕4、朗读自己喜欢的段落或句子。5、摘抄课文中描写白鹤梁沉浮的有关句子。六、总结那么在当今社会又有多少野生动物会有如此幸运呢为了保护野生动物，保护环境，我们应该做点什么呢内容总结〔1〕北师大版六年级语文下册教案?白鹤梁的沉浮?教学设计2教材分析：白鹤梁是国家级文物〔2〕本文写了以葛修润为代表的科技工作者们经过反复研究论证，反复实验，在否认一个又一个保护方案的情况下，最终设计出了原地保护白鹤梁的理想方案，表现了我国科技工作者极其强烈的责任感，以及他们为保护国家文物所付出的巨大心血和智慧〔3〕四、理清文章的脉络自由读课文，想想课文是怎样一步步表达的