二年级下册语文《山寨》教学反思北师大版：二年级下册语文《山寨》教学反思（通用7篇）作为一位刚到岗的教师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的北师大版：二年级下册语文《山寨》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。二年级下册语文《山寨》教学反思篇1《山寨》是北师大版语文第四册第五主题单元的第一篇课文。课文的体裁是现代诗歌，一共有三个小节，诗句浅显优美，读起来琅琅上口。诗歌主要描写了山路七拐八弯，到处林遮树掩的美丽景色。为了让学生在学习时感悟祖国语言文字的优美，体会山寨的特点，教学这首诗歌时，我尝试采用以下实践活动来激发学生的兴趣，帮助学生理解诗歌内容。一、联系生活实际说一说鉴于学生生活在偏僻的小山村里，我就让学生说说从学校到家里要走多长时间，到底远不远。其中有几个同学说：“我们在教室的走廊上放眼就能看到对面的房子就是我家，可我上学，放学回家却要走半个多小时。”我适时问：这是怎么回事呢？学生马上就体会到了因为山路七拐八弯。再如体会“分明是到了寨边，怎么一户人家也不见？”一句，我让学生想想自己生活中是否遇到过这样的事情，很多孩子把小手举得高高，第三小节诗意迎刃而解。看着同学们一张张兴奋的笑脸，一双双跃跃欲试的小手，看着这充满活力的课堂，我感慨万千。新教材强调要激发学生的学习兴趣，强调结合语文实践活动来学习语文。这正是学生所期望的，学生需要开放式的语文课堂。二、结合实际想象画一画这首诗歌主要是表现“山寨看着近，要走到却很远”，从而体现山路的特点。为了让学生深入体会，我让学生动手在书的插图上画上小路。同学们饶有兴致地动手作画，有些孩子画了些九曲十八弯的小路，有些路段却没画出来，我就问他为什么要这样画，他说：因为小路九拐八弯，就应该像蛇一样盘旋向上，而到处林遮树掩，有些路段当然就看不见了……”我情不自禁为他的话和发言鼓起掌来。可见，让学生动手画一画，不仅能激发学生学习的兴趣，帮助学生更好地理解课文内容，还能培养学生的形象思维和创新精神。在这样的课堂中，他们找回了自信。他们在课堂中那么快乐，那么主动地探究新知识。他们才是课堂的真正主人。二年级下册语文《山寨》教学反思篇2每一次公开课都可以给自身一步跨越。从写教案到第一次试讲、第二次试讲，再到最后的正式献课，在教研组上下许多老师的帮助下，进步了。所以，谢谢帮助我的所有老师。《山寨》是一首很美的诗歌。描写了一幅宁静的小山村的美景。第一次试讲效果不是很理想，没能带着孩子们走进宁静的小山寨，没能指导他们读出小山寨的美和静。有些提问也缺乏准确性。第二次试讲，有了清晰的教学思路。第一小节，体会山寨的高和远。第二小节，引导孩子用形象的画来学习和理解词语“七拐八弯”和“左转右转”，这也是小路的特点。第三小节，是描写山寨最美的的一个小节。而这一节也是全诗的重点。“……”的出示，启发学生发挥想象，想象山寨还有更美的地方。可第二次试讲，由于前面两节花了很多的时间，到处理这个重点的时候就变得草草了事了。评课的`老师说：“闪光点没有亮出来。”献课正讲，已经是我第三次上这一课了。压缩了前面两节的时间。第三节的重点，在反复的读了第一句“到处林遮树掩，青藤垂挂屋檐……”之后，启发学生发挥想象。孩子们说得很美，静静说：“大雾层层绕山涧”，航航说：“白云朵朵漂浮山间”，还有的小朋友把彩虹都想到了。真是惊叹现在孩子们的思维的活跃。反复的请学生说了之后，再让他们在纸上写出来，就比之前试讲的时候好了很多。可见孩子的思维是在碰撞中发出的火花。最后的评课，老师们肯定了我的字词教学，尤其是随文识字和词语的方式。也指出了一些不足之处。比如，上课过程中有的语言不够简练。这也是我从教一年多来一直在思索的一个问题。怎样对孩子的回答做出准确而又精练的评价~这一点我也要在今后的教学中努力的改进。一次次的说课、试讲，每一次都有小小的进步。最后就有了收获的喜悦。认识到不足，就努力的改进吧。二年级下册语文《山寨》教学反思篇3这段时间，我一直在培养学生的质疑能力。俗话说：“学起于思，思源于疑。”质疑可以引导学生更深入地理解课文，可以促进学生主动探究，可以激活学生的思维。实践也证明，越是敢于质疑的学生，其主体作用越能得到充分地发挥。只有学会提问的孩子，才能学到更多的知识。在课堂上，我们锻炼孩子的质疑能力的方式可以是多样的。例如：在读了课题后，可以让学生质疑；在初读课文后，可启发学生质疑；在读到重点段，重点句时，可引导学生质疑；在学完课文后，还可问问学生哪里还不懂或对哪儿还有疑问。总之，一堂课中，可训练学生质疑的地方有很多，我们可以选择适当的方式进行训练。例如：在《山寨》中，“林遮树掩”就比较难理解，此时，就可让学生通过自己朗读课文，自我发现其中的问题，提问，并一起研究讨论，再结合图片理解此