二年级下册山寨教学设计北师大版二年级下册山寨教学设计北师大版二年级下册山寨教学设计《山寨》教学设计第一篇教学目标：1、识字8个，写字10个。并能用自己喜欢的方法解决。2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。3、读懂诗歌内容，理解诗歌所表达的意境。教学重点：1、识字8个，写字10个。2、理解和背诵诗歌。教学思路：通过自主学习、合作学习，动手绘画，使学生理解诗歌所表达的意思，认识山路弯弯、林遮树掩，因此出现只见炊烟袅袅，不见山寨人家的有趣现象。教学过程：一、多媒体引入。出示山寨风光的图片，学生仔细观察画面，说说图中画了什么。连续播放小路弯弯、林中小屋、树阴掩映、炊烟袅袅的图片。二、朗读课文，按要求自主学习课文。a)自读课文，遇到不认识的字，用你喜欢的方法解决。b)同桌合作学习，讨论自己的疑难之处，共同解决。解决不了的，标出来，准备集体讨论。出示两点要求，同时配上悠扬音乐。学生自学。三、反馈自学情况。1.你都认识了哪些字?2.幻灯出示生字，学生认读。3.指名读课文，学生互评。4.开火车读生字，试着读出后组词或练习说话四、学写字。1.幻灯出示在田格中的飘、烟、弯三个字。观察飘、烟、弯三个字在田字格中的位置。2.学生交流每个字在田字格中的位置，教师范写。3.生练写。互评。五、细读课文，理解感悟。1.播放悠扬音乐，自读思考：这首诗歌有几个小节?每小节有几句话?2.开火车读课文，想想从每小节中你知道了什么?还有哪些不明白的问题?重点指导学生理解：看见飘起的炊烟，分明是到了寨边，为什么还要一走半天?为什么左转右转，还是一户人家也不见?多亏小狗几声汪汪，才把客人唤到门前是什么意思?3.学生讨论解决后，教师只对难度大的地方作必要引导，解释。4.分别出示山路弯弯、树阴掩映、炊烟袅袅等山寨风景图片，加强对山寨的认识。六、练读、背诵诗歌。1.老师读课文，学生评价。2.自由读，出声读。3.赛读。看谁能读出山寨景色迷人，富有情趣的情感来。4.自由背诵课文。七、拓展：做个小画家。小小画家快行动，在书上画一画山路，看谁画的好。《山寨》教学设计第二篇教学目标：1、认识8个生字，会写10个生字。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。3、培养学生感受山寨的美以及发现自然美的能力。4、通过学习课文，使学生体会祖国山寨的美景，激发学生热爱祖国感情。教学重难点：1、认识8个生字，会写10个生字。2、通过学习，理解想象山寨的特点，体会山寨有趣的现象。教学准备：生字卡片、多媒体课件教学过程：一、创设情境，激发情感。1、出示课件，谈话导入。同学们，今天老师请来了三位朋友(课件：少数民族人物)。你们看，她们的穿着打扮和我们的是不是一样?对，因为她们是少数民族的。她们不但穿的不一样，连住的地方也不一样。请看她们住的地方(出示课件)。刚才我们看到的小村庄，就叫山寨。2、板书课题：山寨。认识山寨的寨(出示课件：少数民族住的房屋，从而让学生从图与字进行联系识记)。二、初读课文，扫除生字障碍。1、自读课文，不懂的字用自己喜欢的识字方法解决。2、多媒体范读课文。3、检查读课文、词语、生字的情况。(1)、多媒体显示课文内容，指名学生自主选择一个小节读。(2)、检查词语，运用课件设计成爬山活动，读对一个词语登上一步。(3)、检查生字。先运用生字卡片进行多种形式的抽读生字，再运用课件出示生字，让学生讨论、汇报识记生字的方法。三、再读课文，理解课文。1、按要求默读课文。2、小组分享读书收获，交流不懂的地方。3、学生汇报，教师适时指导感情朗读。(课件出示：七拐八弯的山路、林遮树掩的景象。)4、配乐朗读。(多媒体播放音乐)四、总结。1、让学生在书上画一画山路。(实物投影仪展示学生画的山路)2、展开想象，你在上山路时会看到什么、听到什么、想到什么。