生命的意义学习目标：1、掌握生字词和文学常识2、理解环境描写在文中的作用。3、领会“生命意义”一段名言，结合实际思考生命的意义，指导自己的生活。生平简介无产阶级革命作家，出生于工人家庭，家境贫寒，只念过三年书。十月革命时，积极投身于保卫苏维埃政权的斗争，右眼失明。25岁时全身瘫痪，双目失明。但他却以惊人的毅力顽强斗争，创作了《钢铁是怎样炼成的》。故事梗概岔口：（）踱步：（）栅栏：（）如茵：（）绞架：（）空寂：（）幽思：虚度年华：碌碌无为：（）复习检查2：（文学常识填空）《生命的意义》节选自前苏联长篇小说（），该书作者是（），小说的主人公是（）。保尔（人物）来到烈士公墓时的所见所感（事件）。1、找出描写小镇景物特点的词语？2、这些词语说明小镇怎样的景象？3、为何要描写这些景物？1、找出描写墓地“散发出新春的气息”的词语2、为何作者又描写出截然相反的景物特点人最宝贵的/是生命。生命/对每个人/只有一次。这仅有的一次生命/应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够/不为虚度年华/而悔恨，不因碌碌无为/而羞耻：在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了/世界上最壮丽的/事业——为人类解放而进行的斗争。”1、“生命是有限的，为人民服务是无限的。”——雷锋2、我们无法延长生命的长度，但我们可以拓展生命的宽度和深度。3、虽然肉体的生命短暂，但珍爱生命，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得光彩有力，却在于我们自己掌握。——杏林子生命有意义案例1案例2案例3这些学生行为的共同特点是什么？他们的行为会造成什么后果？他们的行为是解决问题的最佳和唯一的方法吗？如果是你遇到了这种事，你将采取何种方式解决？面对生活的挫折，奥斯特洛夫斯基又是怎样做的？重于泰山让我们来看看下面的人物，哪些是流芳千古？哪些是臭名昭著？秦桧达尔文什么是生命的价值？？？生命的价值作为中学生，我们的价值体现在哪些地方？同学们想一想，日常生活和学习中，自己的价值有没有充分体现。以后应该怎样做？珍爱生命，过一个有价值的美好人生！人,最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。”作业：1.背诵“人最宝贵的是生命……”这段名言。2.你准备怎么度过你的一生呢？请你写一份“我对未来的设想”的计划。