班主任工作范文之班主任手记——用心理暗示来鼓舞学生对成功的渴望与自信追踪记录：心理暗示是人们日常生活中最常见的心理现象。它是人或环境以特别自然的方式向个体发出信息，个体无意中接受这种信息，从而做出相应的反响的一种心理现象。心理学家巴甫洛夫认为：暗示是人类最简单、最典型的条件反射。暗示分自暗示与他暗示两种。自暗示是指自已接受某种观念，对本人的心理施加某种妨碍，使情绪与意志发生作用。他暗示，是指个体与别人交往中产生的一种心理现象，别人使本人的情绪和意志发生作用。如古代魏国曹操的部队在行军路上，由于天气酷热，士兵都口干舌燥，曹操见此情景，大声对士兵说：“前面有梅林”。士兵一听精神大振，同时立即口生唾液。这是曹操巧妙地运用了“画饼充饥”的暗示，来鼓舞士气。每一个人都向往成功，但是要出色地完成每一件事情，没有热情，没有干劲，没有动力，没有斗志昂扬的精神，是不可能的，那么如何才能有热情、干劲和旺盛的斗志呢？众多的心理学研究结果说明最重要的途径是自我鼓舞和得到别人的鼓舞。人类的一切行为都有一定的目的和目的。人的目的行为都是处于对某种需要的追求。故此人的一切行为都能够通过遭到鼓舞而产生的，通过不断的自我鼓舞，产生内在的动力，朝所期望的目的前进，最终到达成功的顶峰。2001年7月初的一天，由于第二天就要放暑假，学校布置大扫除。我对全班同学宣布大扫除由王、诸两位同学做。这两位学生立即抗议并责咨询如此安排的依照，等全班学生都离开后，我就对他们两人说：“今天你们把教室清扫洁净，地面、抽屉里不能有一点垃圾，窗户、窗台上不能有一点灰尘，一会儿我来检查。”一个小时后，我去检查，发觉教室清扫得特别洁净，完全符合大扫除的要求，这时，我对他们两人说：“今天让你俩做大扫除不是处分而是鼓舞，回去以后假如能想明白让你俩做大扫除的缘故，你俩明年就能考上本科大学，想出缘故以后来跟我说。”一天后王某来说：“教师是否想通过大扫除让我明白学习要踏踏实实，要一丝不苟，要一点一滴地积累，不能象往常那样急躁、随意。”诸某对我说：“王教师是不是想让我明白得学习要不怕任务繁重，要不怕艰辛，要独立，而不象往常那样容易受外界妨碍。”这两位同学都说出了本人以往的缺点并悟出了正确的道理，我觉得这次大扫除他们没有白做。在以后的一年里，我经常提示他们大扫除的商定，次数多了，他们见了我就笑，这成了师生之间的默契与共同的期待。一年后，这两位学生都考上了本科大学。2003年6月28日，我留下了班里成绩最好的四位学生让他们做大扫除，扫完以后，我对她们说：“你们确信想明白我为什么让你们四人做大扫除，但这已经不重要，由于我觉得你们明年确信能考上重点大学，不信？来年瞧好了。”由于我觉得这四位学生都有考上重点的希望，但是他们缺少自信与他信。我觉得她们信任我，因此我必须给她们决心和鼓舞，催促她们向更高目的前进。