中小学语文试讲万能模板敲门，走进考场，站定，扫视全场考官，“各位评委老师大家好（话说完后，鞠躬），我是来面试小学语文教师的x号考生。”开始上课！同学们好！请坐！一、激趣导入1.导入方式有谈话、故事、情境、问题、悬念、游戏、特长、多媒体图片视频等。提问语：1）你回答得真准确，图片上的正是xxxx，看来你课前一定认真预了课文。2）你观察得真仔细，老师要送你个大拇指。3）这么细微的地方都注意到了！你的小眼睛真亮！①今天这节课我们会研究和xxxx有关的内容，让我们一起来研究一篇新课文吧。（请大家伸出右手，和老师一起板书课题。）②同学们，今天要研究的课文是xxxx，跟随老师一起去看看（领略）xxxx。（请同学们伸出手，和老师一起来书空今天的课题xxxxxx。）③下面就让我们一起走进今天的内容：《XXXX》。（请同学们跟老师一起板书课题）2.读课题①一起读读课题，读的时候要干脆利落《xxx》。②谁来读课题？来，请你。你的声音真好听。跟老师一起读一遍：xxxxx③谁愿意来读课题？好，这位同学小手一直举着，迫不及待，就请你来读读吧。你的声音里透出了疑问。/你用饱满的声音读出了欣赏！/你念得真准。/你能说说题目的意思吗？）④我们一起来齐读课题。同学们读的字正腔圆，真响亮。3.课题发问①看到这个课题，你们觉得这篇课文可能会写了什么内容呢？那个穿红衣服的女孩子，请你说，“恩，他说可能会写xxx，我们待会儿可以一起研究研究。”请你说，“他说可能会写xxx，会不会和作者想到一块儿去了呢？”②看到这个课题，大家有什么问题在头脑中一闪而过吗？你说，“哦，他想问的问题是xxx，这个问题很有价值，我们待会儿可以一起研究研究，请坐。”你还有疑惑，请你来，“哦，他想问的问题是xxx，很不错，问到点子上了。”③同学们，读完了课题，你们有什么疑问吗？谁来说一说？你有疑问，那就你来说，“哦，你想知道xxxx，看来你是个爱思考的孩子，你提的问题很有价值，请坐。”请同学们打开课本，自由朗读课文，注意准确的发音和顺畅的语调。在读的过程中，如果遇到生字词，可以和同桌讨论或查字典。同时，思考课文的主要内容是什么。让我们一起走进课堂，带着疑问和好奇心读好每一个字，理解每一个句子。在整体感知环节，老师巡视了同学们的研究情况，发现大部分同学都已经读得差不多了，表现出了认真的态度和用心的研究。接下来，老师引导同学们重点研究生字词，让同学们自由地读一读，提醒大家注意发音。同时，老师也表扬了同学们的表现，鼓励他们继续努力。同学们，请注意，我们要进行字练了。请先把这些词语读一遍，注意节奏感和发音准确性。现在，我要提醒大家一个字的写法，它是左右结构的字，需要注意左窄右宽的书写方式。请大家伸出手，和我一起把这个字书空一下：Xxxxxxxxxx（字的笔顺）。接下来，请拿出字册，开始写字。写的时候，要注意身体姿势，保持端庄。写完后，同桌之间可以相互检查，改正错误和不够美观的部分。看到大家都认真书写，姿势端庄，我很高兴。现在，让我们再来读一遍这些词语。接下来，让我们来讨论一下本节课的重点生字。请大家提出自己的想法和提醒，并互相补充和质疑。我看到有一位同学非常细心认真，提醒大家注意某个字的读写方式。其他同学也可以补充和提出问题。看来大家已经掌握了本节课的生字，但是还有一个字需要特别提醒大家，它是个特殊的字，需要注意某些细节。请听我读一遍，大家可以跟着我读或者写两遍。现在，让我们来检验一下自己是否掌握了课文中的生字。谁敢接受生字的挑战，把屏幕上的词语读一遍？这位同学很有勇气，让我们跟着他一起读。如果他读错了，请大家纠正他。看来有几位同学都举手了，他们提出了自己的想法和纠正。我们要向这些同学研究，他们的知识真丰富。现在，让我们再来读一遍课文中的生字，让我们更加熟悉它们的发音和书写方式。同学们，写字是一项很重要的技能，需要我们认真对待。在写字时，我们需要注意笔画的书写顺序，比如说，这个字的笔顺是xxxx。让我们一起跟着动画，把这个字书写一遍。现在，让我们打开课堂作业本或者田字格，来练写字。在书写时，我们需要注意横画要左高右低，还有像x这样的字，左边要窄，右边要宽。接下来，让我们巡视一下大家的作业。有些同学注意到了头正、身直、脚放好的姿势，而有些同学已经写完了。请大家完成最后一划，并把本子放在左上角。第一大组做得非常出色