《第56号教室的奇迹》读后感1000字《第56号教室的奇迹》读后感1000字（通用6篇）当仔细品读一部作品后，相信大家的视野一定开拓了不少，这时就有必须要写一篇读后感了！但是读后感有什么要求呢？以下是小编为大家整理的《第56号教室的奇迹》读后感1000字（通用6篇），希望对大家有所帮助。《第56号教室的奇迹》读后感1000字篇1这本书里向我们介绍了一位美国传奇老师——雷夫·艾斯奎斯的教育之路。他20年坚守在自己的岗位上，让孩子们喜欢他的教学，爱上他的教室。孩子们在他的坚定的教育信念，父亲般的关爱中，获得智慧、成功、喜悦。虽然这是他是一位小学老师，我现在是幼儿园老师，但是他管理班级的方式、方法，值得我们学习，借鉴。感受到家的温暖。幼儿园里的孩子刚进入小班时，基本上会出现哭闹现象，一个个哭的稀里哗啦，老师也有时也会感到很苦恼。但是在56号教室里，他的特别之处就是——这里没有害怕。雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求信任、公平，并成为孩子的榜样。让孩子们喜欢我，爱上幼儿园里的生活，慢慢适应幼儿园的一日生活，感受到老师给予的关爱。记得这届小班的孩子，刚入园也是哭的稀里哗啦，每天面对他们，我也觉得很累，很苦恼，也曾想过放弃。可是转过身想想，他们刚从爸爸妈妈环抱里离开，总是会哭闹，我要相信自己，也要相信孩子们，会爱上幼儿园，爱上与同伴一起游戏。看着一个个哭泣的小脸，我要自己树立信心，相信他们会改变。几位老师互相合作，经过努力他们会大声和爸爸妈妈说再见。一位叫马嫣然的宝贝，闭着眼睛，躺在地上放声大哭，我几次尝试着抱她起来，都失败了。我突然想起，她是我上大学时的那个城市来的，我蹲下来和她说着她的家乡，有大海、有花果山，你去过吗？一些她熟悉的事物，她慢慢的对我敞开心扉。我抱起她，和她聊着，她停止了哭泣，还能和我对话了。她感受到了我带给她的温暖，能够从哭泣中走出来，适应并喜欢上幼儿园。对其他的孩子，我们用温暖来对待，也都基本能走出分离的焦虑，适应新环境。做孩子的榜样。幼儿园的孩子正处于学习的关键期，一些好的习惯的培养很重要。例如做个有礼貌的孩子。一个班级的孩子的性格是多样的，有的腼腆、内向，有的活泼可爱。每当我需要有小朋友的帮助时，拿张纸巾、拿张小椅子、拿一本书等等，都记得和他们说声谢谢。在自己女儿身上尝试，发现她能够学到，也在孩子们这里尝试，慢慢的孩子们也能感同身受，会做个有礼貌的孩子。或者，答应孩子们的一些小奖励也要做到。午睡时，我们进行穿脱衣服的比赛，速度快的宝贝会在午睡起来时有小红花奖励，孩子们很开心，也喜欢这样的比赛方式，我也及时给他们小红花。他们在这样的小比赛中，学到说到做到。雷夫老师做到信任孩子。并给孩子们做好榜样，我们在这份工作中，也要相信他们，即使是幼儿园的小娃娃，他们也是有自己的能力，会做一些力所能及的小事的。《第56号教室的奇迹》读后感1000字篇2“让孩子变成爱学习的天使”这几个字吸引着我，让我走进了《第56号教室的奇迹》这本书。在一所全美学生最多、教师最少、装备最差、秩序最乱且位于洛杉矶贫民区的学校，雷夫不断审视、反思、尝试，逐步感悟并积蓄了：“让孩子们站在同一条起跑线”，“我们的期望决定孩子们的表现”、“孩子也是教师和家长的老师”、“教孩子终身受用的技能”、“永远不要失去对孩子的关注”等许多先进的观念和认识。他强调“道德培养的六阶段”理论，并深信：着力孩子的品格培养，激发孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。他让学生人人树立“成功无捷径”的信念。“好孩子，行事要努力”是56号教室的口号。在书中，他明确提出了“教育的真正意义是让学生成为一个更好的人，老师的责任是要不断挖掘学生的潜力，帮助学生形成良好的品格”。《第56号教室的奇迹》教育我们要学会倾听：“给我一些真相”，抓住每一个绝佳的教育机会，工作中要不断积蓄经验和超强的洞察力和敏锐度；教育我们要学会承担责任，家长和社会将孩子交到我们的手里，我们就要视学生如己出，平易近人、公平公正的用爱来教育我们的学生，不会再因为无知的冲动影响与学生沟通和引导的机会，经常站在学生和家长的立场去想问题，用宽容和积极乐观的态度处理事情。这样，我们也会迎来学生的尊重和信任，在为学生营造一所如家般的避风港的同时学生的心里也肯定会有老师的一块地儿。为了更好的教书育人，每位教者时刻要身正为范，正如雷夫老师所说的：“孩子们以你为榜样。你要他们做到的，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。”“让孩子变成爱学习的天使”，每位学生想要什么？是一时的分数还是一生的人格是显而易见的。当然，不同的国度对教育的解读也不尽相同。面对形形色色的学生，教者要坚信“没有害怕的教育”，教是为了不教，培养学生终身学习的能力；对行为偏差或成