教学目的1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句2、理解课文内容，懂得辩证地看待事物。激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣教学重难点理解课文内容，学习辩证地看待事物教学过程一、谈话导入，揭示课题1、出示狐狸课件，请学生讲讲有关狐狸的故事。2、说说狐狸狐狸在心中是怎样一个形象。3、根据同学们对狐狸的评价引出课题，板书《诗二首》。二、初读课文，整体把握1、自由读课文，读准字音，读通句子。2、想想两首诗中的狐狸分别给你留下什么样的形象。三、品读课文，理解内容（一）读《狐狸的清白》1、品读《狐狸的清白》画出重点语句，在旁边写上自己的评价。2、学习小组内交流。3、全班汇报，交流。教师出示课件并板书。（1）狐狸清白吗？（2）这是只怎样的狐狸？你从哪些(nǎxiē)语句看出来的呢？（学生举手谈自己的想法，并朗诵相关语句。）4、指导朗读-分角色朗读-分角色表演。5、小结：这是一只“满嘴鸡毛”的狐狸，不管它是如何虚伪狡诈、巧舌如簧，还是掩盖不了它贪婪、狡诈的本质。（二）读《可爱的小狐狸》1、轻声朗读《可爱的小狐狸》，想想这首诗又为我们描写了一只怎样的狐狸呢？请同学们画出有关语句在旁边写上自己的评价(píngjià)。2、汇报交流。（1）学生畅谈对狐狸的看法。（2）教师以课件展示小狐狸的特点。3、小结：这是一只可爱的狐狸，它外形漂亮，聪明伶俐，大度勇敢，拼搏不息，为人类除害。这只狐狸——真可爱。四、回顾课文，明确主旨1、两首诗描写的狐狸有什么不同？同是写狐狸，作者的情感为什么有这么大的差别？你有何感悟？2、作者的写法有什么不同之处？五、总结狐狸(húli)狐狸(húli)的清白说一说土拨鼠对话可爱(kěài)的小狐狸读一读说一说小结(xiǎojié)1、两首诗中的狐狸有什么(shénme)不同？同是狐狸，两位作者的情感为什么(shénme)有如此大的区别呢？你从中明白了什么(shénme)？谈谈自己的看法。2、作者的写法有什么(shénme)不同之处？总结(zǒngjié)随堂练笔(liànbǐ)再见(zàijiàn)感谢您的欣赏(xīnshǎng)内容(nèiróng)总结