对韵歌教案对韵歌教案14篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的对韵歌教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。对韵歌教案1教学目标：1.通过运用生活中认识的字，以及请教老师同学或猜读等方式方法，学习用普通话朗读课文，背诵课文。2.结合插图和生活实际，了解词句意思和课文内容，感知我国古人对世界的认识。3.正确认读“一”等7个生字。4.认识田字格，知道写字要注意笔画在田字格位置的要求，感知一看二写三对照四改正的书写要求;学习在田字格上写字，努力按照书写要求以及正确的执笔姿势和写字姿势做。5.认识笔画“横”“竖”和知道笔顺规则“从上到下”，正确书写“一”等4个生字。教学重点：1.学习用普通话朗读课文，背诵课文。2.正确认读“一”等7个生字。3.认识田字格，知道写字要注意笔画在田字格位置的要求，正确书写“一”等4个生字。教学难点：1.结合插图和生活实际，了解词句意思和课文内容。2.学习在田字格上写字，努力按照书写要求以及正确的执笔姿势和写字姿势做。教学准备：教师：“一”等7个生字字卡，傅抱石国画PPT，四幅傅抱石国画的小画。学生：每人一套“一”等7个生字字卡。教学时数：两—三课时。教学过程：一、复习激趣导入，明确主要教学目标。(一)复习(PPT示)：1.认读以下生字。天你他地人我2.示傅抱石纸质图画，指名在上面摆放“天、地、人”三个生字。3.朗读课文《天地人》(二)激趣导入，明确主要学习目标：导语：同学们真聪明，通过学习课文《天地人》，不但会认读了6个字宝宝，还结合自己生活的体验了解了“天、地、人”的意思，知道了“天”在上，“地”在下，“人”在中间，“人”与“天、地”共生共长，和谐发展。那么，这个世界宇宙除了有天地人以外，你们还知道有什么呢?(学生发言、小结)同学们知道得真多，在古人眼里，这世界宇宙万物是由什么构成的呢，我们学习了这个单元的第二篇识字课文，再认识一些字宝宝，就能知道了，有兴趣了解吗?请看老师板书课文题目。(三)板书课题，要求学生留心观看。(板书：②金木水火土)(四)学习读课题。1.出示任务：这个课题由5个字宝宝组成，同学们看看这5个字宝宝，有哪个字宝宝你会读，轻声读一读。个体尝试读。2.反馈指导：指名汇报会认读的字，正音，范读带读。如有学生不认识的，教师直接范读带读。3.带读课题：②金木水火土4.齐读课题，要求注意停顿。(五)小结：刚才我们学习了读课题，接下来，我们就要通过学习读课文继续学习生字宝宝了。二、集中识字，学习朗读。(一)尝试读文，学习生字。1.出示任务：翻开课本，自己读读课文(提示课题下面的就是课文。)除了刚才已经会读的5个字宝宝外，看看自己还会读哪个字宝宝，不会读哪个字宝宝，在不会读的字宝宝下面点上小圆点，然后请教同桌。个体尝试读文，同桌互教。2.反馈指导：指名汇报会认读的字，正音，范读带读。如有学生不认识的，教师直接范读带读。(相机出示字卡：一、二、三、四、五、上、下)3.小结：这7个字宝宝，就是我们通过这篇课文要能认读的字宝宝了，课文下面用两条横线告诉我们，让我们把它们再读一遍吧。4.看黑板字卡，指名读，齐读。注意提示正音：“二、十”翘舌音，“四”舌尖前音。(二)会认字的音难字教学。1.出示任务：刚才我们已经读准了课文的7个生字宝宝，下面请你将课文读给同桌听，要把字的读音读准;同桌要留心听，如果有哪个生字宝宝读不准，你就在哪个生字宝宝下面画个三角形，同桌读完后告诉他正确的读音。同桌互读互纠。2.反馈指导：指名汇报帮助同学读准的字。预设：音难字：二、四、上。相机进行音难字教学。用多种形式认读7个会认读的字。(三)读准课文，了解会认字意思。导语：同学们真用心，很快就把7个生字宝宝读准了，那么你们能把课文读准吗?知道这些生字宝宝在儿歌里是什么意思吗?我们继续学习。1.出示任务：自由朗读课文，读准生字宝宝的读音。个体练读。2.反馈指导。指名朗读课文，相机指导读准会认读的字和课文。个体自由练读。3.连一连，了解“一、二、三、四、五”。(1)出示任务：(PPT示“一、二、三、四、五”)这五个字，是我们汉字表示数字的字，同学们在数学课上和生活中，也学习认识了1—5这些表示数字的字(PPT示打乱顺序的1—5数字)你能分别把它们用直线一一对应连起来吗?(视具体情况决定是否提供范例：用直线把“五”与“5”连起来。)个体思考操作。(2)反馈指导。指名汇报，教师相机指导并通过PPT呈示。订正后齐读一次。(3)小结：“一—五”是汉字表示数字的字，“1—5”是数学上表示数字的字，也叫阿拉伯数字。表示数字的字在不同语言有不同的书写形式，有兴趣的同学课外可以搜一搜、找一找，了解了解。4.口头组词，了解“上、