《对韵歌》教案《对韵歌》教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的《对韵歌》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《对韵歌》教案1一、教学目标：1、认识7个字，会写4个字。认识笔画撇折“ㄥ”。2、正确、流利地朗读课文、背诵课文。3、初步感受小诗中蕴含的对对子知识。二、教学重点：认字和写字。三、教学难点：书写汉字四、课前准备：教学挂图，生字卡片，课件五、教学时间：三课时六、教学过程第一课时课时目标：1、认识7个字，认识笔画撇折“ㄥ”。2、正确、流利地朗读课文。3、初步感受小诗中蕴含的对对子知识。一、对子导入，激发兴趣同学们，你们知道吗？古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，因为对对子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子？那老师就出两个满足你们的愿望。天对(地)，黑对(白)，花对(树)。看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错。今天，我们来学一首儿歌《对韵歌》。(板书课文题目：对韵歌。)设计意图：一年级的孩子都喜欢受到表扬，课前布置孩子动手搜集生活中的资料，对于激发学生学习兴趣和为新课做铺垫，有着一举多得的作用。二、识字教学，图文结合1、试读对韵歌，并交流在试读的过程中遇到的困难。2、学生再次自由读课文，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或老师。3、指生读课文，纠正朗读不正确的字音。4、指导学生学习“对”字。(1)屏显第一句，指生朗读。(2)出示“对”字。个别读，齐读。(3)认识“对”字的部首，指导书空。(4)启发学生说一说“对”的反义词。5、指导学习“云”“山”“虫”。(1)出示一组图片(大屏幕出示图片：图上有云、山、虫)，让学生猜一猜这是文中的哪一句？不知道的可以看一看课文。(2)学生汇报这是哪一句，并齐读。(3)交流画了哪几个生字。(4)指生领读这三个生字。重点指导“云”和“虫”。(5)学习“云”和“虫”的字理。激趣：这几个字你们都已经认识了，这几个字还非常有趣呢！大家认真观察，看看它们是怎样变来的。(屏幕出示“云”和“虫”的字理演变图)学生发表感想。小结：古人特别聪明，根据物体的某一部分的特点，一点点写出了汉字，汉字多有趣呀！我们在以后的'学习中，还会学到更多的汉字知识呢！(6)给“云”和“虫”两个字扩词。(7)把生字放回句子中指生个别读，齐读。6、指导学习“雨”“风”“花”“鸟”。7、理解词语。(1)出示最后一句，指生朗读。(2)去掉“对”字，再指生朗读。教师相机出示成语：山清水秀、桃红柳绿。(3)理解“山清水秀”的意思。出示课件。(播放春季山清水秀的自然风光)学生交流欣赏感受。教师启发：当你看到类似这样的美景时就可以说“山清水秀”。介绍家乡山清水秀的地方。(4)理解“桃红柳绿”。出示图片，看图片读词。说一说：()的桃花，()的柳树。齐读最后一行。去掉“对”字再读。个别读，齐读。设计意图：此环节的设计重视突出识字教学。教师出示美丽的图片，并紧密地联系生活实际，巧妙地引导学生识记生字，加深学生对生字、词的理解，有效避免了学习的枯燥，使教学变化灵活，生动活泼。《对韵歌》教案2教学目标：1．通过听读、看图想象的方法，认识7个生字。2．会书写一个生字“山”，认识一个新笔画“竖折”。3．正确朗读儿歌。教学重点：1．通过听读、看图想象的方法，认识7个生字。2．正确朗读儿歌。教学难点：会书写一个生字“山”，认识一个新笔画“竖折”。教学过程：一、游戏引入，激发兴趣我说天，我对地；我说黑，我对白；我说长，我对短；我说远，我对近看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错，快把你们说的.小对子读一读，你们说的这些小对子都是由相反的字组成的。今天，我们来学一首小对子，这里面也有小对子，可他们就不是反义词了。出示《对韵歌》。(板书课文题目：对韵歌。)二、识字教学，图文结合1.齐读课题，认识对字。你能给对字找到他的好朋友，让他们组成词语吗？对手、对面、成对、对联、对错。2.教师范读。3.学生自由读。4.学习第一句【云对雨，雪对风】读着读着，快看，里面有一个生字宝宝跳出来了A：云图片记忆出示云的象形，你是怎么知道的？原来我们的象形文字真有意思，一幅画就是一个字。B：云组词应用。C：图片学习雨D：声音导入学习风导语：一阵风吹过，把这些生字宝宝都吹到了一起，快来认识一下他们吧！5.学习第二句【花对树，鸟对虫】导语：看你们学得这么认真，又有对子小朋友跟大家见面了。A：学习花，组词积累。B：图片认识虫，组词识记虫。6.学习第三句【山清对水秀，柳绿对桃红】通过图片理解山清水秀柳绿桃红7.诵读儿歌三、加强巩固，写字教学1.开火车读生字。2.读要求写的生字。3.指导书写。(1)一看笔顺，认识新笔画(2)二看结构(3)三看关键笔(4)