课题2二氧化碳制取的研究一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）知识和技能：（1）了解实验室中制取二氧化碳的反应原理（2）探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳（3）了解实验室中制取气体的思路和方法过程和方法：（1）通过对获得二氧化碳气体的途径的讨论与分析，探究实验室制取二氧化碳的理想药品，树立多角度、多层次的观察和分析问题的意识。（2）通过对二氧化碳和氧气有关性质的比较，分析装置的不同，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法（3让学生设计、组装实验装置，体验、反思和完善设计，掌握基本实验技能情感、态度和价值观：（1）增强学生对化学实验的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣（2）培养学生合作、勤于思考、大胆实践的科学精神二、教学重点、难点重点：实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法难点：从实验室制取气体的思路出发，学习二氧化碳的实验室制取方法三、教学模式（或方法）实验探究法关于二氧化碳的实验室制法的教材分析本节课在全书乃至整个化学学习过程中，所占有的地位十分重要。它是培养学生在实验室中制取某种气体时，药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路的最佳素材。上好此节课对学生今后学习元素化合物知识、化学基本实验及实验探究能力都有深远的影响。本节知识的学习比较容易，学生在前面学习元素化合物的基础上经过讨论便可解决。本节学习的重点是能力训练。学生在前面学习的氧气、氢气的实验室制法，具备了一些气体制备的实践经验，各项实验技术也已经具备，此时，在课堂教学中体现学生主体，让学生真正参与到教学过程中来正是时机。教师提出探究问题、引发学生思考；通过小组合作，设计方案、表达交流、实施方案、HYPERLINK"http://www.3edu.net/Article/"总结表达等环节完成整个探究。四、教学过程教师活动学生活动设计意图复习回顾实验室制取氧气的反应原理制取装置、检验方法总结出实验室制取气体的思路与方法是：原理的探讨、装置的选择、物质的检验二氧化碳是一种有广泛用途的气体，实验室中如何制取二氧化碳呢？想一想到目前为止，你知道多少种能够制得二氧化碳的方法。联系以前的内容和小实验，这些反应能否用于在实验室中制取二氧化碳？简要说明理由。引导学生讨论作为实验室制法的条件是：1.制取应简便迅速；2.所制得的气体纯度高，符合演示实验的需要；3.操作简单、安全，易于实现。（学生讨论，并列举学过的可以得到二氧化碳的方法。教师在黑板上逐一记录）1.蜡烛燃烧2.木炭燃烧3.石墨等碳单质在氧气中燃烧4.木炭还原氧化铜5.碳在高温下还原氧化铁6.碳酸受热分解7.人或动物的呼吸8.高温煅烧石灰石……分析得出：不理想。（取材不便，条件限制，气体不纯）创设情境营造和谐，轻松的学习氛围激发兴趣，进行“具体问题具体分析”的辩证唯物主义观的教育（导入新课并板书）课题2二氧化碳制取的研究（演示）实验1.碳酸钠和稀盐酸的反应实验2.石灰石和稀硫酸的反应实验3.石灰石和稀盐酸的反应比较这三个实验，分析哪个比较适合于实验室制取二氧化碳气体？为什么？学生实验讨论分析实验室中制取二氧化碳理想的原料让学生在观察与讨论中发现问题、提出问题、解决问题，从中培养科学的观察、规范表达和综合分析问题的能力（板书）药品及反应原理药品：石灰石（或大理石）和稀盐酸原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O【讲解】碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙和碳酸，碳酸不稳定，分解生成二氧化碳和水，故最终产物为氯化钙、水和二氧化碳。【提问】可不可以用稀硫酸与石灰石或大理石来制取二氧化碳？了解实验室中制取二氧化碳的反应原理【结论】不能用硫酸与石灰石或大理石来制取二氧化碳。因为硫酸与石灰石或大理石反应生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在石灰石或大理石表面上，阻止了硫酸与石灰石或大理石进一步地反应。（过渡）我们已知道了实验室制取二氧化碳的药品和原理，那么实验室该用何种装置来制取二氧化碳气体呢？【讲解】为了收集到二氧化碳需要什么样的装置来制备二氧化碳呢？反应条件反应物的状态等对实验装置有较大的影响。碳酸钙是块状固体，盐酸是液体，且反应进行时不需要加热，根据这些特点，我们可以选择什么样的反应装置呢？（必要时教师可以讲解制氧气、氢气的装置特点）装置的确定课本p110活动与探究实验室中制取氧气的两套装置，小组讨论几个问题：1实验室制取气体的装置由哪几部分组成？2确定气体发生装置时应考虑那些因素？3收集气体一般有哪些方法？4确定收集装置时应考虑那些因素？归纳小结复习旧知，分组讨论，代表发言装置的确定发生装置反应物的状态反应条件收集装置排空气法向上排空气法（密度比空气的大）向下排