2021年3月5日第二次试讲：第四课第一节你是哪国人一、课型：口语课二、教材：《体验汉语》三、教学对象：三年级的泰国小学生，30人，平均年龄9岁，汉语零基础四、教学内容：复习第三课内容：您贵姓/你姓什么，你叫什么名字，很高兴认识你/我也很高兴认识你第四课的生词：请、问、是、哪、国、人句子：你是哪国人？——我是中国人。课文：马克：请问，你叫什么名字？张华：我叫张华。你呢？马克：我叫马克。你是哪国人？张华：我是中国人。你是哪国人？马克：我是美国人。很高兴认识你。张华：我也很高兴认识你五、教学目标：学生能理解“哪”“国”和“人”的意思学会“请问”的用法学会说“中国”和“泰国”这两个词大部分的学生上完本节课后，可以用“你是哪国人”进行提问，用“我是×国人”来回答。六、教学重点和难点：拼音的拼读生词“哪”“国”“人”的语法意义“请问”的用法教学方法：ppt演示法、语法翻译法、练习法教学时间：时间安排15分钟前1-2分钟：复习第三课的内容前3-8分钟：讲解生词，包括拼音、字形、笔顺、意义，然后连词成句讲句子第9-12分钟：讲解课文，连句成篇第12-15分钟：做对话练习巩固知识点教具：ppt、白板、马克笔、国旗教学步骤教学内容教学行为教学说明1、复习2、生词3、句子4.练习核心句子5.课文6.作业将上节课学过的句子练习一下方式：（1）抽查2-3个学生与老师练习第三课的核心对话（2）全班与老师练习第三课的对话内容Ppt逐一展示本课生词，用泰语解释意思，然后带读，接着抽查学生的掌握程度（1）解释“请问”的用法（2）展示泰国、中国、美国、韩国等6个国家的具有代表性图片和国旗，教学生念国家的名字（例如展示万里长城、京剧脸谱等图片和中国国旗，让学生明白所学的词是“中国”的意思）（3）引出本节课所要学的核心句子“请问你是哪国人？”，解释句子意思，并示范如何作出回答（1）拿出国旗，让所有学生说国名。在此过程中注意纠正学生的偏误发音指定国旗，问学生“请问你是哪国人”，分别让6个学生作出相应回答，回答完后把国旗给学生让拿到国旗的6个学生上讲台展示国旗，然后问其他学生“请问他/她是哪国人？”，让学生做出回答让学生回到座位，然后找一个学生示范接下来的练习：我指定国旗问学生A“请问你是哪国人？”学生A作出回答，然后拿别的国旗再问学生B，学生B作出“我是×国人”的回答，然后再指着别的国旗问学生C，依此类推全班学生都练习到将课文分成3个部分，每个部分展示一幅情景图片，引导学生说出课文的对话讲解课文领读课文让学生分组进行课文对话（1）拿出中国和泰国的国旗让学生说国名，然后进行本课核心句子的对话（2）让学生课后背诵一小段话：我叫××，我姓×，我的名字叫××。我是泰国人。很高兴认识你。检查学生的复习和掌握程度，帮助学生复习上一课的内容图片展示法一是可在视觉效应上吸引学生的注意力；二是可以直观形象地引出国名4个练习环环相扣，难度逐渐递增。先练国名，然后练答句，接着扩展第三人称的问答，最后是问句、答句一起练习。确保学生能比较牢固地掌握本课的核心句子将课文分段是减轻学生的畏难心理，各个击破的效果也更好。不直接讲课文，而是用启发诱导的方式让学生开动脑筋说对话，既复习了前面的内容，也巩固了本课的核心句子再次练习的目的是强化本节课的内容，学生至少要学会用“中国”和“泰国”来进行对话；背诵的目的一是尽可能避免学生学一课，忘一课；二是锻炼学生的汉语思维板书设计：（可选）教学反思：练习的趣味性可能不是很强，可能不太能激发学生的兴趣