学段初中年级七年级学科生物单元第三单元课题第一节呼吸道对空气的处理课型新授课主备学校宁远中学主备人贾维忠初审人尚振全终审人赵遇琦合作团队宁远中学生物组学习目标知识目标：1.描述呼吸系统的组成。2.了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。能力目标：通过资料分析，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理的能力是有限的情感态度：1．认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，应自觉地维护环境中空气的清新、清洁。2．关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。学习重点通过资料分析，掌握呼吸道的作用。学习难点通过资料分析，掌握呼吸道的作用。学习过程修改栏一、自主学习1、我们是通过哪些器官进行呼吸的？2、呼吸道有什么结构能保证气体畅通？3、呼吸道除了保证气体的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？4、鼻内部有什么结构特点？为什么要用鼻呼吸？5、你平常吃饭时大说大笑会出现什么情况？为什么吃饭时不能大说大笑？6、呼吸系统由__________和__________组成，后者是呼吸系统的主要器官，它是_________的场所；前者由________、_________、_________、_________、_________共同组成，主要作用是将吸入的空气变得_________、_________、__________，减少对肺的刺激。二、合作探究：任务一：探讨与交流1、呼吸道作用。2、呼吸道有什么结构能保证气流通畅。3、呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？4、痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？5、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？6、北欧的冬天非常冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？任务二：达标拓展1．呼吸系统由和组成。呼吸系统的主要器官是。2．呼吸道能保证气体，还能对吸入的气体进行，使到达肺部的气体、、。3、选择题（1）、呼吸道黏膜上的毛细血管和下列哪项呼吸δ苤苯佑泄兀?（）A、湿润吸入的干燥空气B、过滤尘埃C、气流畅通D、湿润吸入的冷空气（2）、北欧人的鼻子较大，作用是（）A、使人漂亮B、使鼻孔较大C、使鼻腔较长D、使鼻毛较多三、系统总结：（1）呼吸道都有骨或软骨作支架，这可以使呼吸道内的气体通畅，此外，鼻腔前的鼻毛、鼻腔表面的黏液，也在保证气体通畅方面有一定的功能。（2）呼吸道不仅仅是气体的通道，它还有温暖、清洁和湿润进入体内空气的作用；鼻腔能预热吸入的冷空气；鼻毛和鼻腔内黏液能阻挡和粘住吸入灰尘和细菌，鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌，并能湿润吸入的空气，所以要用鼻呼吸。四、知识链接：1．人在感冒时，呼吸不畅的原因是什么？2．冬天，教室若长时间不开窗，很多同学会感到头晕，注意力不集中，这是什么原因？五、反馈检测1、食物和气体的共同通道是（）A．口腔B．咽C．喉D．食道2、吃饭时说笑，若吞咽时__________来不及盖下，会使食物进入__________，引起剧烈咳嗽（）A．软腭B．会厌软骨C．气管D．食道3、北欧人的鼻子较大，其作用是（）A．使人漂亮B．使鼻孔较大C．使鼻腔较长D．使鼻毛较长4、能使吸入的气体变得清洁的结构有（）①声带②气管、支气管内表面的纤毛③鼻黏膜④会厌软骨⑤鼻毛⑥嗅细胞A．③⑤⑥B．①②④C．②③⑤D．①④⑤5、呼吸系统由__________和__________组成，后者是呼吸系统的主要器官，【回忆：我学到了什么】它是_________的场所；前者由________、_________、_________、_________、_________共同组成，主要作用是将吸入的空气变得_________、_________、__________，减少对肺的刺激。六.作业布置完成配套练习七.板书设计：学习目标与任务探讨与与交流成果展示问题生成栏学段初中年级七年级学科生物单元第三单元课题第二节发生在肺内的气体交换课型新授课主备学校宁远中学主备人贾维忠初审人尚振全终审人赵遇琦合作团队宁远中学生物组学习目标知识目标：1．概述肺内的气体交换——包括肺与外界的气体交换和