浅析未来人才素质结构对当今人才培养的要求文章摘要:积极推进和全面实施素质教育，是克服应试教育弊端的对策，更是迎接21世纪挑战，培养跨世纪人才的战略举措。教育工作者应在“两全”的大前提下，以未来人才的素质结构七务要求为目标，正确理解人才的培养和素质教育，真正推动教育的改革与发展．给学生创设一个良好的全面的个性发展空间。()文章关键词:HYPERLINK"javascript:f_key('素质教育')"素质教育HYPERLINK"javascript:f_key('教师队伍建设')"教师队伍建设HYPERLINK"javascript:f_key('结构调整')"结构调整HYPERLINK"javascript:f_key('人才培养')"人才培养当你中午休息和晚上睡觉之前，你可以播放一些听力资料。不必刻意地去追求听懂每一句话，事实上那样也是不现实的，但应当保持一个放松的心态．听得懂事也罢．听不懂也罢，不要给自己心理负担，总之无所谓。要的只是英语这种语言频率，在英语听力的环境里感悟语音。久而久之，即能形成语感。3打破哑巴英语瓶颈．突破语感英语是一门语言艺术．“能说会道”是学习英语的基本目标。有些人英语知识掌握了不少．可就是“茶壶里煮饺子——肚子里有货倒不出”，这就是我们常说的哑巴英语。哑巴英语的瓶颈不打破，英语语感就难突破。如何打破哑巴英语的瓶颈呢?我们不妨思考一下：我们当初是怎样学会说汉语的。当我们还很小，想说话又说不出的时候．大人总是不断地重复教我们说一些话，通过不断的重复，我们浙渐学会了说话。学习英语也是一个原理，当我们在学习英语的过程中想说又说不出的时候，就要不断地重复去说一些英语，从最简单的着手，当重复达到一定量的时候，发音器官就会形成条件反射，从怕说到想说，从说不出到滔滔不绝．最终彻底告别哑巴英语，英语语感也得以突破。突破了英语语感．学习英语就如虎添翼。作者通联方式：四川隆昌黄家中学642153(上接)的注意是不稳定、不持久的，教学时应引导学生多种注意交替使用．设法保持学生的注意。单调刺激易使人疲劳，分散注意。唤起学生不随意注意的客观因素包括刺激物的新异性及刺激物的运动和变化。综上所述，村小教育始终有它的局限性和不完整性。在我国经济渐已羽翼丰满的今天，既然花了大量的物力和人力来建设不完全小学，而效果又不尽如意，那么为什么我们不收拢五指，攥紧拳头，逐步走一条集团式和寄宿制相结合的办学之路呢?4素质教育中值得商榷的问题素质教育象一缕强有力的东风迅速刮遍神州大地，掀起了一场教育改革的大潮。但我们在看到喜人形势的同时也应看到存在的问题笔者认为目前至少有两种观点是值得注意的。有观点提出素质教育要求教育工作者只当好园丁而不当伯乐“从挑选适合教育的学生，转变为创造适合学生成长的教育”其实两者并不矛盾。我们既要创造适合学生成长的教育又要善于发现学生的潜能，为个人爱好；个性发展创设一个良好的环境。如果硬是要用一个公式来衡量未来合格中国公民的条件的话．就可能出现这样的情况：我们培养出的学生，象现代工业流水线生产出的产品一样，功能齐全，就是缺乏个性。问题关键是怎样理解挑选适合教育的学生?以前所指的“教育的学生”是指那些死记硬背书本知识的少数学生，他们是应试教育的产物，而现在教师挑选适合教育的学生，是在全面发展的基础上积极地去发现存在于不同学生身上的闪光点，并不失时机地运用育人规律去开发这种潜能，实实在在地去树立起学生的信心，用他们自己的行动去验证这样一句话“天生我材必有用”。另外一种现象是有些学校为突出本校“素质教育”的成绩而对学生进行某项单一能力的培养并以此来突出所谓“办学特色”。这无疑有悖于“一般发展”与“特殊发展”，“共同发展”与“差别发展”相统一的原则。从而导致甲学校学员这方面能力突出；乙学校学员那方面能力较强的各校之间不协调发展的局面，使素质教育与因材施教的关系不能得到很好的处理。素质教育是一种新生事物，未来人才的素质结构怎样才能正确体现．这无疑是摆在我们面前的重大课题。他需要我们每一个教育工作者不断地在实践中去探索，在理论上去总结。只要我们一起努力，不断探索，不断总结，无数学生将走出中国素质教育健康有力的步伐!参考书籍：…《四J日省素质教育研究与实践》f2】《教育理论》【3】《学校管理研究专题》作者通联方式：四川省汶川县映秀幼儿园62300094相关文章:[1]HYPERLINK"/html/5209/2005/40744218.htm"\t"_blank"我国高等教育人才培养模式转换研究HYPERLINK"/qikan/5209.htm"\t"_blank"《建材高教理论与实践》HYPERLINK"/qikan/5209/200505.htm"\t"_blank"2005年05期