名词解释六经是西周时代流传下来的典籍时称诗、书、礼、乐、易、春秋。学记是战国末期乐正克的作品。是学记的教育哲学基础系统地总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著。亚里斯多德是古代希腊学术思想的集大成者首次系统阐述了体育、道德、智育、美育和谐发展的教育思想。历史研究法是通过已经发生的教育事件进行发掘和考察认识教育现象机器发展规律的方法。调查研究法是借助样本分析达到弄清教育现状、发展趋势和规律的方法。实验研究法是通过对实验对象施加新异实验变量并对环境干扰因素加以控制然后观察实验对象变化的方法。广义教育是泛指一切有意识地影响人、培养人的活动这种活动的结果在不同程度上都可能使人增长知识才干或影响人的情感、个性的发展。狭义教育狭义的教育就是学校教育。所谓学校教育是由社会专门组织的对青少年一代身心成长有目的、有计划地施加影响以期把它们培养成为社会需要的人的活动。教师的体态语言是指教师运用面部表情、身体姿势、眼神动作等表达某种思想感情传递信息的一种特殊语言。教师职业道德是从事某一职业所必须遵循的行动规范。教育机智教师在处理各种突发的教育问题时要有能够迅速作出判断并进行快速反映的能力。教师资格是指教师任职所需要的学历与道德修养及能力标准。《大教学理论》被19世纪英国哲学家的约翰穆勒称作是整个文化教育领域中古代思想的百科全书。文化广义和狭义广义指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义指精神文化是各种社会意识形态的总和。文化融合将不同质不同源的文化综合起来从而形成新的文化是文化发展的法则之一。人的发展是指个体从出生到成人身体和心理等方面的发生、发展及变化过程。年龄特征是儿童发展过程中呈现的一般的、典型的、木质的共同特征。遣传遣传素质指个体从先代那里继承下来的解剖的生理特点。环境广义和狭义包括自然和社会环境两方面。是指个体生活在其中并受其影响的客观世界。德育是对受教育者进行系统的思想教育、政治教育和道德教育的总称。智育是对受教育者进行系统的知识、技能和能力的教育。美育是对受教育者进行的审美观点。学制是学校教育制度的简称是双轨制由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制结构就是单轨制由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制结构是。课程是指各级各类学校为了实现培养目标而规定的学习科目等表达某种思想感情传递信息的一种特殊语言。讲授法是指教师通过口头语言向学生系统连贯地传授知识的方法它包括讲解、讲读、讲演、讲评五种方式。学前教育是指社会和家庭对06岁儿童实施的教育。智育是教师有目的、有计划地指导学生掌握知识和技能、发展智力的活动。知识是人们对自然和社会现象发展规律的系统认识。技能指学生通过练习获得的能顺利完成某种任务的行为方式学校管理是学校管理人员运用一定的手段方法组织协调学校办学资源引诱师生员工以正确的方向游戏地实现学校工作目标的组织活动。法国管理实践家法约尔说过管理过程是管理的职能活动过程。学校管理过程有别于一般管理过程就在于它以育人为根本目的。学校工作的总体目标包括教育工作目标和管理工作。美国PDCA循环说戴明学校管理过程运行的基本环节包括计划决策、组织实施、督促检查、总结评价。组织实施按照计划决策的目标和任务要求将人、财、物时间、空间、信息等各种管理要素组织运转起来将计划决策付堵行动的活动。组织实施环节包括组织、指挥、协调、指导和极力等一系列管理活动。学校管理原则是开展学校管理工作应当遵循的基本要求和行为准则。它是学校管理规律的反映是学校管理实践经验的总结和概括也是教育管理思想的体现。学校管理原则是知道学校管理工作的思想准绳。民主性原则是指学校管理工作要尊重、信任广大教职工坚持从群众中来到群众中去的作风。激发他们参与管理的积极性并为他们参与学校管理创造条件。学校管理方法是指为顺利开展管理活动、实现管理目标的手段和措施。学校管理方法从层次上分为学校管理哲学、一般方法、具体方法。行政方法是指学校管理者依照组织系统。运用行政命令对被管理对象实施管理方法。行政方法是学校管理的基本方法其实质是以学校组织中的行政关系为手段实施管理。行政方法的特点权威性、强制性、直线性。法规方法是法律方法包括法律、法令、条例、规定、规划、决议、命令等。法律方法在学校管理的运用有两方面指定学校规章和依法治校这两方面相辅组成缺一不可。2011年教师招聘面试预测题1、有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意溜出校门上网吧。你得知这一情况后准备采取什么措施来处理1作为教师采取适当方式不漏身份找到他给他说“晚了不安全我来陪你上好不好”2我认为帮助教师的责任应当以教育和帮助学生为主。现在的学生都很有叛逆感如果教训的话很可能带来反的效果可以和他谈谈心使他从心里感到愧疚。3打电话给家长明天请家长来谈谈4现在网吧老板大多受利益驱使教师如直接去找可能受到侵害。可以让家长来找孩子再进行教育。