小学一年级下册数学教案：找规律小学一年级下册数学教案：找规律（通用2篇）小学一年级下册数学教案：找规律篇1一、教材分析此教学内容是选自义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册中《找规律》的第一课时。本课时让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，还未抽象到数，所以我在课堂中结合了多媒体来辅助教学，让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律。为了能让学生在实践活动中找出事物的变化规律，我拟定了以下教学目标：1.让学生在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。二、设计理念兴趣是的老师，《数学课程标准》指出，数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。在教学中就要努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创建一个发现、探究的思维空间，使学生能更好地去发现，去创造。在这一理念的指导下，我以学生喜欢的“六一联欢会”为主线展开教学，通过“布置联欢会场”──“填入场券”──“参加联欢会节目”（节目是由一些找规律、藏规律等内容组成的游戏活动），使学生在自己喜欢的实践活动中探究、发现事物的规律，培养学生初步的观察、概括、推理能力，以及提高学生间相互合作的意识。三、教学流程小学一年级下册数学教案：找规律篇2找规律教学内容：教科书第88～89页“找规律”。教学目标：1、过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、过涂色、摆学具、布置教室的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。教学重点、难点：使学生在活动中认识简单的排列规律。会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。教具准备：录音带、彩带、动物头像、涂色卡、绳子。教学过程：一、创设情境、激趣导入(一)播放歌曲“新年好”，听了这首歌，同学们想到了什么?(二)出示主题图——小朋友在漂亮的教室里跳舞仔细观察，你看到了什么?这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的?他们的摆放都是有规律的，都按照一定的顺序摆放。今天我们就来学习规律。(板书——找规律)二、引导探索，认识规律(一)课件出示彩旗图，来找找彩旗排列的规律。(彩旗按红、黄交替出现，最后一面没有颜色)(二)出示灯笼图和小朋友的队列图，下一个灯笼会是什么颜色，下一个小朋友是男孩还是女孩?把你发现的秘密小声地告诉同桌。(三)出示彩花排列图，教室里还有彩花，它的规律和彩旗、灯笼的规律一样吗?你发现了什么?小组里讨论讨论。(四)小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是有规律的，都按照一定的规律排列出现。三、动手操作、巩固发展(一)涂一涂1.实物投影，出示涂色卡1(课本“涂一涂”)。2.还想不想做涂色比赛?请拿出另一张涂色卡(课本89页“做一做”)继续涂色。(二)摆一摆，猜一猜1.摆一摆(设计规律，摆学具“○、△、☆”)(学生动手操作。)2.猜一猜。(请学生在实物投影仪上展示作品，自己提问：“小朋友们，你们能猜猜我按什么规律摆的吗?”自己请同学回答，答对的，老师给予奖励。)四、联系生活，运用规律(一)联系生活找规律：在生活中还有很多的规律，还有哪些东西的排列是有规律的呢?谁来说说?(二)用数学解决实际问题：下面我们就来一起创造规律，好吗?五、全课结束这节课你有什么收获?你觉得自己学得怎样?