找规律一年级下册数学教案找规律一年级下册数学教案教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学（一年级下册）》第88～89页。教学说明：找规律是新教材数与代数领域内容的一部分，传统教材中没有单独编排数字和图形的排列规律，有关探索规律的内容是新教材新增的`内容，也是数学课程教材改革的一个新变化。教学目标：1.让学生在生动、活泼的情境中找到直观事物的变化规律；2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的能力；3.培养学生发现、欣赏数学美的意识；4.运用规律解决实际问题。教学重点：用不同的方法找规律，运用规律解决实际问题。教学难点：用不同的方法找规律。教具准备：多媒体课件，水彩笔，涂色卡，雪花片，空白场景图。教学过程：一、在猜一猜中感知规律，导入新课师：请你猜一猜下一个是什么？1.动画演示：颜色红青排列的苹果（8个）从右往左中速飞过。一个两个地排列的汉堡包（4组）从右往左中速飞过。一杯三个地排列的可乐和冰激凌（4组）从右往左中速飞过。（在出现每组物体后，请学生回答，教师用动画验证，最后全屏显示上述物体，最后一个物体闪动）师：真厉害！全让你们给猜中了，你们为什么这么快就把下一个是什么给猜中的？2.揭题：像苹果青红青红有顺序地重复出现，汉堡包一个两个、一个两个地重复出来，可乐、冰激凌一个三个、一个三个地重复出现的就是一种规律。我们今天就要来找规律。（板书课题）二、以圣诞节为载体，深层次地感知规律，找规律师：昨天晚上是圣诞节，张老师参加了一个圣诞晚会，那里的会场布置得可漂亮了。1.多媒体出示图画：请你说说会场里有什么？这些东西摆放有什么规律？把你发现的秘密在四人小组里悄悄交流一下。2.汇报结果：（随着学生回答电脑分别出示每一组排列有规律的图形）3.深入地问，如灯笼有什么规律。在学生回答一红一紫排列后，电脑依次在每一组之间加条虚线，引导学生发现每两个为一组，并且电脑动画演示灯笼一红一紫逐个闪动。