技术支持《信息及其特征》学情分析方案一、学情分析目的知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照一般的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。二、教学主题理解信息的含义，掌握信息的基本特征三、教学对象高一学生四、教学方法本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法五、教学重点通过观看大量的图片及视频，理解信息特征的认识。六、学习难点通过观察，了解信息的含义。七、学情分析方法由于信息技术课程的特点，我安排在课前以及上课过程中实时进行学情分析，从而对课程内容进行灵活调整，本节课主要使用以下两种方法进行学情分析:1、课堂活动;通过导入环节中的照片和视频和工具来检测学生对于信息技术课的理解，以及平时对于获取信息的方式;2、学情分析收集;通过微信学生群利用微信公众号中的金山表单中的收集功能进行学情统计，了解学生对于信息的获取及分析的能力。