《要是你在野外迷了路》教学实录《要是你在野外迷了路》教学实录《要是你在野外迷了路》教学实录教学目标：(1)学会4个生字，会写9个字。(2)有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。(3)掌握一些辨别方向的方法，培养留心周围的事物、发现科学知识的意识。教学重点：(1)第二至第五自然段是教学的重点。要让学生知道天然指南针指的是什么，在什么时间，什么情况下利用哪些指南针才能辨别方向。(2)课文中涉及自然知识是教学的难点。如“天然的指南针”“忠实的向导”“指路灯”，以及为什么枝叶稠的一面是南，枝叶稀的一面是北等。教学准备：(1)指南针。(2)课件：天然的指南针(树影、北斗星、树叶稠稀、积雪)。(3)生字词卡片。(4)了解辨别方向的其他方法。教学过程：1.故事导入师(出示画面)：在一个阳光明媚的春天的天气里，李老师带着班里学生出去郊游，小明因为在游玩时不听从老师的指挥，独自乱跑，在野外迷了路。他非常着急，这时他想起了一首小诗，利用这首小诗的知识，终于找到了回家的路，你想读这首诗吗?这就是我们要学的20课“要是你在野外迷了路。”赶紧去读一读吧!2.初读课文，整体感知师：自由朗读，把字音读准，课文读通顺。遇到困难，老师相信你们一定能自己解决。(学生自由读文，教师巡视)师：王亚楠、杜玉婷，遇到不认识的字能请教字典老师，部分同桌之间在遇到困难能互相帮助。多会学习的孩子呀!师：谁愿意展示自己的朗读才能，给大家读一读这首诗的第一小节。生：读第一小节。师：出示“针”的卡片，你刚才这个字音发的真准，你能当小老师教大家读吗?生：教学生读“针”。师：注意这个字音是前鼻音，翘舌音，谁还能把这个字的字音读准，(找五个学生读)，你们的音发的真准。你们能给它找一些好朋友吗?生：别针、大头针、针对、飞针走线、针锋相对……?师：你们为它找的朋友真多。(出示卡片后面的词“指南针”)你们来读一读这个词，你们知道它有什么用途吗?生：它是用来给我们方向的。生：如果到野外的人迷了路，它可以给我们指出哪边是南，那个人就可以找到回家的路。师：你们知道的可真不少!其实，在大自然中，也有许多东西也可以像指南针一样为我们指示方向，这就是书上说的“天然的指南针”。这篇课文给我们讲了哪几种“天然的指南针”。自信的你们赶紧用自己喜欢的方式去读一读课文的2~5自然段，我相信你们一定能准确地找到答案。生：有太阳。师：请把话说完整。生：天然的指南针有：太阳、北极星、大树、雪。师：你找的`真准，其他同学和他找的一样吗?生：一样。师：老师为你们骄傲。3.精读课文，合作学习师：让我们去读一读课文中的第一个天然的指南针，谁愿意来读。生：读第二小节。师：(出示“忠”字)这个字要注意：它是后鼻音，翘舌音。我相信你们一定能读准，谁想来试一试。(找三个学生读，全班读。)你们真棒!你观察一下这个字在田字格中的位置，写这个字要注意什么?生(1)：这个字上面“中”的第三笔横在横中线上，竖在竖中线上。底下“心”中间的点也在横中线上。师：你观察的真仔细，好眼力。生(2)：“忠”这个字我发现底下的“心”要比上面的“中”宽一些。师：这个特点都发现了，你真不简单。愿意把你们的小手拿出来和老师一起写一写吗?你们写得真好，能读出这个词吗?(出示词：忠实的向导)。“向导”是什么意思?生(1)向导就是给我们指点迷津的人。生(2)向导就是给我们指示方向或带路的人。师：你们的理解很到位，那“忠实”呢?生(1)“忠实”就是诚实、老实的意思。生(2)“忠实”就是忠心耿耿，别无二心的意思。师：你说得很准确，你能告诉我，你是怎么知道的吗?生：我是查字典查出来的。师：是呀，孩子们，遇到疑难字词我们可以通过查字典来解决，这种学习方法多好呀!谁还能说忠实的。生：忠实的孩子、忠实的朋友、忠实的仆人……?师：这些词你们填得真合适，谁愿意当个忠实的向导再给大家读一读这一小节。生：读。生评价：他读得准确、流利，语速也可以，确实像个忠实的向导。师：你们愿意当个“忠实的向导”给大家读一读第二节吗?(齐读)?师：读了