《花的勇气》语段设计【语段内容】四年级下册第20课第2自然段我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！它们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来……【语段细读】这是作者冯骥才到维也纳，见到千万朵花儿藏身于草下时的吃惊，语言优美，形式独特。仔细品味这个语段，有这样的特点：一、排比句式，表达效果更强烈。几个并列的小排比句构成一个大的排比句，两个字三个字的相间，读来有种特别跳跃的趣味，分别从颜色、形态、数量三个方面进行细致的描述。（1）“白的、黄的、紫的”就是说颜色——很多，这样的画面可以说是——万紫千红、五彩缤纷、色彩斑斓，简简单单的三个词给我们的却是一片万紫千红的景象，简洁却不简单啊。（2）“纯洁、娇小、鲜亮”写小花的精神，使小花形神兼备，表达喜爱之情。比较娇小和微小体会作者蕴含的感情。（3）“这么多、这么密、这么辽阔”“这么多，这么密，这么辽阔”采用排比句，突出小花的数量之多，密度之大，面积之辽阔。“这么”两字既表程度又表心情。二、各种描写手法，表现作者的心情。“好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地全冒出来”这是作者看到花后产生的想象，“只要”表示充分条件，后面用“就”呼应，说明由此条件必然要产生或出现的相应的情况或结果。“一使劲儿”，加把劲的意思，拟人化手法；“齐刷刷”，用叠词描写小花“冒”出来的整齐划一的气势；“冒”，向外透，往上升，用在这里有势不可挡的意思。作者想见小花“冒”出来的“壮观”的心情更迫切了。【教学设计】一、学习排比的句式，体会表达效果。1、默读这段话，把描写花的句子用“——”划出来。出示：我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！2、想想这句话是从哪几方面来写花的？（颜色、样子、数量）（1）感受花的颜色多。①这句话中写花的颜色词有哪些？汇报显红：白的、黄的、紫的。②仅仅是这些颜色吗？（不是，是各种各样的）③这么多颜色,你能用一个词来形容吗？（万紫千红、五彩缤纷、色彩斑斓）④简简单单的三个词给我们的却是一片万紫千红的景象，简洁却不简单啊。（2）体会花的精神状态①花的颜色是最吸引人的眼球的，但作者的高明在于还看到了花的神态——显红：纯洁、娇小、鲜亮。②读着这三个词语的时候你的心头会不由自主地涌起一种怎样的情怀？（喜爱、怜悯、欣喜、充满希望等）③带着这种情感读。（3）你从哪些词，感受到花的多？①汇报显红：满满多密辽阔。②你能想象一下花的数量吗?③观看花辽阔的画面，说说有什么感觉？（高兴、惊喜、吃惊）出示：这么多、这么密、这么辽阔！让我们带着这种心情一起读。④作者也像你们一样惊喜，他只是一般的惊喜吗？哪个词最能表达作者的这种惊喜？（这么）这个词在这儿出现了几次？（3次）如果我们写作的时候想表达强烈的情感，就可以用这样的排比句。（4）整体感受排比的表达效果。①孩子们，老师把这段话倒过来读，你听后有什么感觉HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"？（层层递进，情感一次比一次强烈，不能调换）。②让我们把看到青草下藏着千万朵小花的惊喜读出来吧！③这段把花写得这么美，能把它背下来吗HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"？学生齐背。二、抓住关键词，感受各种描写手法的妙处。1、遗憾的是这花长在草的下面。（板书HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：草下有花）作者期待这花长在草上吗HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"？（期待）2、哪句写出了作者的期待HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"？出示：它们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来……3、指名读——齐读。4、“冒出来”做一个动作，速度快、有力的，体会花儿的势不可挡。5、还有哪些词能体现花的势不可挡？体会“一使劲儿”、“齐刷刷”等使用拟人手法和叠词的表达效果。6、作者想象中的花是这样势不可挡地冒出来，可见作者期待小花“冒”出来的心情是非常——（迫切）。让我们一起把这种迫切的心情读出来吧！7、作者的这种期待会实现吗?从这句话的哪个词看出来？（只要……就……）8、用“只要……就……”说句子。体会“只要”表示充分条件，后面用“就”呼应，说明由此条件必然要产生或出现的相应的情况或结果。9、再次齐读这句话。三、习得方法，练笔应用。出示整段话：我