呼吸系统初中生物教案总第页课题第二节人体的呼吸(二)外界空气与肺泡内的气体交换课型新授授课时间月日第3课时(共4课时)教学目标知识目标:1知道呼吸运动的形成A85％2能用自己的语言描述肋间肌收缩、舒张于胸廓容积变化的关系B75％3能用自己的语言描述膈肌的收缩、舒张与胸腔和肺的容积变化的关系B75％能力目标:通过观察模型及实验，培养学生类比、判断、推理及思维能力。思想教育:知道呼吸系统的卫生保健常识，知道体育锻炼和适宜的体力劳动有利于青少年呼吸系统的发育和加强教学重点外界空气与肺泡内的气体交换过程呼吸运动主要教法试验法实践法教学难点外界空气与肺泡内的气体交换过程呼吸运动概念主要学法观察法实践法教具呼吸运动模型膈肌运动模型肺活量计板书设计二、肺的通气：肺与外界环境进行气体交换的过程。实验——练习人工呼吸的方法实习——测平静时和运动后的呼吸频率，测定肺活量教学目标达成度归因分析及目标矫正措施总第页时间教学环节教师组织教学学生活动阶段目标及教学意图复习提问、引入新课进行新课学生实践得出结论并板书探究实验归纳总结问题:1人的呼吸系统的组成如何？2肺泡有哪些结构特点适于气体交换？引入:肺怎样与外界环境进行气体交换的呢？它必须通过呼吸运动来完成。1、演示实验：用猪肺或羊肺做演示实验：将玻璃吹管插入与肺相通的支气管内，向吹管吹气，再停止吹气，请学生用观察肺的扩张和回缩。2、学生活动：体验呼吸运动，理解肺的通气。=1\*GB3①做胸式呼吸动作。推测胸腔体积的变化。=2\*GB3②做腹式呼吸动作。板书：肺的通气—肺部与外界环境进行气体交换的过程。呼吸运动—指胸廓有节律地扩大与缩小。那么，呼吸运动是怎样产生的呢？3、探究呼吸运动的原理（1）演示实验1：肋骨的运动观察和讨论：肋骨的运动与胸廓前后径和左右径的变化如何相关？归纳总结：由于肋间外肌的收缩，肋骨上提，胸骨向上向外移动，使胸廓的前后径和左右径都扩大；反之，肋间外肌舒张，肋骨下降，胸骨向下向内移动，使胸廓的前后径和左右径都缩小。总之，肋间肌肉的收缩和舒张牵引肋骨运动，从而引起胸廓前后径和左右径的变化。回答问题观察演示实验请学生双手轻触自己胸侧的肋骨处，做深呼吸。提醒学生注意自己在吸气和呼气时，胸廓的变化，请学生将手放在自己的腹部，深吸一口气，体验腹部的隆起；再渐渐呼气，体验腹部的恢复。然后请学生根据体验，推测腹式呼吸是否会影响胸腔体积的变化以及会引起怎样的变化。观察讨论分析实验现象理解温故知新创设情境用演示实验和学生亲身体验感受呼吸运动的完成得出初步结论继续探究使学生能自主归纳出呼吸运动的原理，老师进一步讲授，以达到理解的目的总第页时间教学环节教师组织教学学生活动阶段目标及教学意图演示实验归纳总结小组讨论总结联系实际学生实践（2）演示实验2：膈的运动演示膈的运动：用手向下拉橡皮膜，使膈顶部下降，代表膈肌收缩；手松开橡皮膜，使膈顶部回升，代表膈肌舒张。归纳总结：膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大；膈肌舒张，膈顶部回升，使胸廓的上下径缩小。（3）小组讨论：=1\*GB3①呼吸运动是怎样产生的？=2\*GB3②呼吸运动导致的什么最根本变化使肺通气能够顺利完成？（肺内气压的变化）（4）深呼吸动作的完成结论：参与深呼吸的肌肉还有胸部的肌肉和腹部的肌肉，使吸气时胸廓扩得更大，呼气时胸廓缩得更小。由此可见：呼吸运动是由呼吸肌的收缩和舒张而引起的；呼吸运动的结果，实现了肺的通气。在日常生活中，有的人因煤气中毒、触电、溺水而突然停止呼吸，这时候，就要采取人工呼吸的方法（常用口对口吹气法）进行急救。人工呼吸就是根据呼吸运动的原理，借助外力使患者的胸廓有节律地扩大或缩小，从而引起肺被动的扩张和回缩，使患者恢复呼吸。每分钟内人工呼吸的次数应该与正常人的呼吸率一样。4、学生实习活动：1测试平静时与运动后的呼吸频率2测定肺活量，绘制全班肺活量分布曲线图观察并思考：膈的运动与胸廓的上下径的变化如何相关？体验：作几个深呼吸动作，讨论除了有肋间肌和膈肌的舒缩外，还有哪部分的肌肉参与测试平静时与运动后的呼吸频率测定肺活量=1\*GB3①教师介绍模型各部分代表的部件，使学生加深理解在讨论的基础上，使学生理解肺通气的过程在实践中让学生得出正确结论与生活实际相联系，激发学生学习生物