PAGEPAGE2小学语文六年级教学建议——?卢沟桥的狮子?教材理解：有意思的狮子这些狮子真有意思。它们有大有小。大的有几十厘米高，小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。它们的形状各不相同：有的蹲坐在石柱上，好似朝着远方长吼；有的低着头，好似专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好似正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身后，好似在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上〔节选自人教版六年制小学语文第7册?卢沟桥的狮子?〕阅读导引：这段话对狮子形态的描写可真是生动逼真。作者先总写这些狮子真有意思，再用数字几十厘米几厘米准确叙写狮子的大小，最后重点描绘狮子的形态。对于形态，既选用蹲坐低着头偎依藏按等动词作客观的描写，还展开丰富的想像和联想，说它们或长吼，或听水声，或熟睡，或做游戏，或淘气这样就把原本静止的事物，写得形象生动，栩栩如生。作者还连用五个有的巧妙地把它们连缀在一起，构成排比句式，增强了语言的气势和表达效果，有力地突出了卢沟桥狮子的形态各异、变化万千的特点。读完这段话，我们仿佛真的站在卢沟桥上，欣赏着这真有意思的石狮子。内容总结〔1〕小学语文六年级教学建议——?卢沟桥的狮子?教材理解：有意思的狮子这些狮子真有意思〔2〕小学语文六年级教学建议——?卢沟桥的狮子?教材理解：有意思的狮子这些狮子真有意思〔3〕它们有大有小〔4〕还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上〔节选自人教版六年制小学语文第7册?卢沟桥的狮子?〕阅读导引：这段话对狮子形态的描写可真是生动逼真