小班音乐教案反思(精选17篇)教案是教师为了组织教学活动而编写的一种教学设计和方案。如何编写一份高质量的教案是每位教师都需要思考的问题。下面是一些经典的教案样本，这些教案设计精良，适合不同学习阶段和课程特点的教学需求。小班音乐教案反思篇一1、引导幼儿创编出各种猴子爬树的律动。2、通过乐器与肢体感知数量的递增与递减。3、体验与同伴挂香蕉游戏的乐趣。4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。挂图p3、五只猴子图卡、手摇铃。师：宝宝和小动物们锯完木头，一起去洗澡。每个人都把自己洗的香喷喷的，洗完澡大家有又一起开心的玩起了游戏。小动物们都和自己的好朋友开心的玩着，可是，宝宝一个人在旁边伤心的哭了起来，因为他找不到他自己的朋友。这时候小猴子开始爬树逗宝宝开心。师：小朋友，你们知道小猴怎么爬树的吗?引导幼儿创编多种爬树动作。1、播放cd大调部分，听音乐配合数量出示猴子图卡。师：你们知道小猴最喜欢吃什么吗?引导幼儿说出香蕉，教师出示香蕉提问。师：香蕉是长在什么地方的?出示香蕉树，把香蕉贴好。师：哇!好多的香蕉啊!我们一起听听看，有多少只猴子想过来吃香蕉呢?2、听音乐引导幼儿手指比出数量。3、肢体感应数目。大调部分用手拍，小调部分用脚踏。1、手摇铃感知数目。唱歌部分请幼儿摇奏手摇铃，数字部分请幼儿用手摇铃敲出数目。2、挂手摇铃香蕉。唱歌部分摇奏手摇铃，听到数字时挂手摇铃。第一遍清唱，一名老师配合当树，另外一名示范挂手摇铃。第二遍请五名幼儿上台挂手摇铃，教师当树。第三遍按照班级孩子的数量分组，分成六人一组，一人当树，五人挂手摇铃。奥尔夫：五只猴子(第二课时)。1、通过纱巾香蕉游戏感知数量的变化。2、在感应大小调中创编猴子的不同造型。活动准备：挂图p3、纱巾、打棒。师：宝宝找到了好朋友是谁啊?小猴子说‘大家都玩累了吧!今天我们一起来吃香蕉······这时候小猪也想爬到树上吃香蕉，可以不小心就跌了下来，压倒了其他的小动物，害得大家哇哇直叫!1、探索纱巾质地，做纱巾香蕉，并练习剥香蕉。师：你们想和小猴子一起来吃香蕉吗?可是今天的香蕉不够，小猴想请大家一起来帮他做纱巾香蕉。教师示范做纱巾香蕉，幼儿尝试做纱巾香蕉，练习一瓣一瓣剥开。3、吃香蕉游戏。师：小朋友，你们都摘到香蕉了吗?让我们听着音乐剥香蕉皮吧!数字宝宝出来的时候我们就一起吃香蕉。数一下，就吃一口哦!播放音乐，歌唱部分幼儿依拍子剥纱巾香蕉皮，数数部分幼儿依数字“假装”吃香蕉。4、香蕉麦克风。师：香蕉真是太好吃了!小猴子们还喜欢用麦克风唱歌呢!老师来问问小朋友，看看你们会不会用麦克风数数哦!教师用香蕉麦克风唱歌词部分，幼儿用香蕉麦克风数出数字。男孩问(歌词部分)女孩答(数字部分)，再相互交换问答。师：小猴子会唱歌，还会跳舞呢!我们一起来跳舞吧!教师引导幼儿大调时拍手，小调时擦汗，数字部分让幼儿创编各种造型，依数字变化。活动反思：歌曲五只猴子通过故事的引导，首先让孩子们创编各种猴子爬树的动作，在创编过程中，由于孩子们的生活经验不足，甚至于有些孩子都没见过猴子，即使见过猴子的孩子们，观察不够仔细，所以大部分动作都是模仿老师。爱模仿的孩子们，很快就能配合音乐的节拍做出相应的动作。接下来我们通过一个肢体律动和两个游戏感知了数量的增减。律动活动中，配合音乐，用手指比出数量，并用肢体拍出数目，在上树时以拍手的形式感知，下树的时候用踏脚感知，孩子们都能跟随音乐边数边拍、踏出相应的数目。挂香蕉游戏，刚开始请幼儿示范，能干的几名幼儿能依数量的变化准确的香蕉，但在最后，全班一起玩游戏时，秩序有些混乱，有的孩子光顾着挂香蕉，却没有听音乐。我想由于孩子们年龄还小，自控能力比较弱，容易分散注意力，如果两组两组请上台表演，在老师的帮助下，效果应该会稍好些。纱巾香蕉的纱巾比较大，孩子们在做纱巾香蕉时有些困难，歌唱部分剥香蕉，没有较好的感应拍子，并没有依拍子剥香蕉皮，因为很多孩子的香蕉皮都找不到，但数字部分体现得很好，都是按数量“假装”吃香蕉。香蕉麦克风表现的较好，孩子们能很好的区分问答句。最后我们在猴子舞蹈环节感应大小调，通过拍手和擦汗来区分，虽然没有强调是大小调，但孩子们通过不同动作与情绪变化感应到乐曲的不同调式。小班音乐教案反思篇二1。熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。2.借助情景表演，游戏，记忆歌词内容。3.在结伴游戏时，愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。小班音乐教案反思篇三1.学唱歌曲，掌握歌词中人物出现的顺序。2