小学一年级的教案小学一年级的教案模板汇总9篇作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的小学一年级的教案9篇，欢迎大家分享。小学一年级的教案篇1学习目标：1通过学习课文的第二、三、四节，知道华佗从小就是个爱动脑筋、遇事会想办法的孩子。2理解“各拿一把、晃动、引开”等词的意思。教学过程：一、复习引入：过渡：华佗是我国古代有名的医生。他七岁的时候，父亲去世了。妈妈送他到蔡医生的药铺里去当学徒。结果，蔡医生发现华佗是个非常聪明的孩子高兴地收下了这个学徒，那么为什么说“华佗是个聪明的孩子呢？”今天，老师就和小朋友们继续学习课文，相信通过我们大家的努力，一定能找到正确的答案。二、学习第二节1请一位学生读读第二节，其他小朋友边听边想：蔡医生是怎样考小华佗的？指名回答（贴出两只羊在打架图）2我们一起来读读第二节三、学习第三节过渡：现在，我们也去看看，那两只羊是怎么样打架的。（出示图片）1学生自由读第三节，用直线划出两只羊打架的句子。2出示句子：两只羊头对头，角对角，你顶过来，我顶过去，谁也不肯让，斗得很凶。a“凶”是什么意思？你能换个词语说说吗？（厉害）b同桌演一演，看看哪两只羊斗得最凶。教师说旁白c指名上台表演、评议d指导朗读，读出两只羊斗得很凶的样子。e相信自己能读得好的小朋友站起来读。3华佗看了以后是怎么想的？找找课文中的句子读一读。板书：想硬拉是不行的a两只羊斗得很凶，如果去“硬拉”的话，会怎么样呢？学生回答b过渡：是呀，华佗和我们小朋友想的一样，他知道“硬拉是不行的，我得想个办法”。想想我们应该怎么读华佗心里的话呢？（读的轻一些）四、学习第四节过渡：小华佗朝四周看看，发现不远处有一片碧绿的草地。他眼珠子骨碌一转，就想出了一个好办法。让我们拿起书本，一起来读读第4节。1女同学读第4节2华佗究竟是怎么做的？板书：做3找到有关的句子读一读。出示句子：华佗采来鲜嫩的青草，两只手各拿了一把，在两只羊面前晃动。4用小圆点圈出华佗动作的词语。交流并板书：采来各拿晃动你们有什么问题吗？5这里老师有几个地方不明白，谁能帮我解决呢？A华佗为什么采来鲜嫩的`青草？（出示实物青草）B华佗为什么两只手各拿一把？如果像老师这样的拿法，好不好？C华佗为什么要在两只羊面前晃动？学生讨论回答E上台做做华佗的动作。6结果怎么样呢？板书：结果出示：两只相斗的羊被华佗引开了。（齐读句子）引读句子：什么被华佗引开了？像这样的句子我们叫它被字句。现在请小朋友看这句句子，读一读，两句句子的意思是不是一样？出示：华佗把两只相斗的羊引开了。引读句子：谁把两只相斗的羊引开了？像这样的句子我们叫它是把字句。7品尝屋：树被大风吹倒了。（）教室被我们打扫得干干净净。（）8朗读第4节，你觉得华佗聪明吗？9根据课文内容填空：华佗采来（）的青草，两只手（）了一把，在两只羊面前（）。两只（）的羊被（）的华佗引开了。五、朗读课文1教师小结：就是因为华佗小时候聪明好学，所以长大后成为有名的医学家，他是第一个发明麻醉剂的人，特别擅长针灸和外科手术。2学生交流收集到的华佗的资料。小学一年级的教案篇2教学目标：1．能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。2．学会14个生字，其中5个只识不写。3．让学生在读中认识秋天的特征，初步感受大自然的美好情趣，体会到朋友之间互相关心的愉悦感。教学过程：一、复习导入1．同学们，昨天我们初读了第7课。读准了字音，读通了课文：(1)这些生字小朋友还记得吗?那就小火车开起来；(2)这儿还有几个要求会认的字，一起来；（3）这儿还有些词语呢，谁能读?(指名2．大家真不错!还记得秋姑娘给谁写了信吗?我们一起听一听。(放课文配乐录音，指名说秋姑娘给谁写了信)板书：青蛙、大雁、松鼠、山村孩子3．信里写了些什么呢?你们一定很感兴趣吧!咱们一起读读课文就知道了。(打开书P89)二、赏读课文1．指名读第一句，出示课件动画师：大家看!秋风轻轻地吹，一片片枫叶在空中飞舞，秋姑娘的信可真多呀!能读出来吗?(指名读——齐读)2．信里都写了些什么呢?接着往下读，找一找。(学生自由读书)师：找到了吗?把你最喜欢的一封信读给同桌听听吧。(同桌互读)师：你喜欢哪封信?能读读吗?(学生选择读自己喜欢的信，教师运用不同的方式点拨、指导)（1）是这封吧!(同时出示课件动画)师：秋天到了，大雁们要飞往很远很远的南方过冬呢!秋姑娘在信中会让他们小心什么呢?(学生发言设想：A、小心掉队了；B、小心撞上了飞机；C、小心被猎人打中)对啊，真是要多加小心，能读好吗?(学生自由读——指名读——喜欢这封信的同学一起读)师：你们还喜欢哪封信呢?(生读秋姑娘写给青蛙的那封信)（2）你觉得秋姑娘怎么样?(学生发言设想：秋