甘肃省2012年中小学（幼儿园）教师省级培训项目教师专业发展规划文本（教师个人）学校名称大红沟乡初级中学姓名张立云任教学科地理职称中学一级任教时间1984年07月教师专业发展与学校发展规划项目组2013年06月自我分析与专业理念与师德有关的问题（维度一）内部自身条件优势1．对地理教学有浓厚的兴趣，又能力较好地理。2．认真踏实的工作态度，有效的保证教育教学工作的正常开展。3．关心、热爱学生，关注他们的学习与全面成长。4.经过多年的教学实践，积累了一定的极爱学经验，可以胜任初中地理教学工作。问题目标实施时间推进措施解决层面完成情况监测评估1．在激发学生的求知欲和好奇心，培养学生学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的氛围方面有差距。1．使学生对学科知识产生浓厚的兴趣，在创新方面有所突破。让50%学生的地理特长得到发展。2013.08-2014.08大胆创新与实践，在课堂内外注重学生学习兴趣和勇于创新精神的培养，创造良好的学习氛围。个人2．无视学生的长处，不能尊重学生的个体差异，主动了解和满足学生的不同需要。2．正视学生的个体差异，了解80%学生的个体特点，关注和满足不同学生的需要，使每一个学生都有所发展。2013.08-2014.08多方面了解学生，多方听取学生的不同意见，通过一定的活动载体，使不同的学生都有所发展和收获。个人劣势1.教育科研工作缺乏规划，进程明显滞后于教学工作的需要。2.缺乏系统的理论知识和专业培训，已有的专业理论知识已经不能满足教学的需要。3.教学中缺乏对教材和教法的创新。4.知识老化影响教学。3．在引导学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力方面还有差距。。3．让学生学会学习，学会生活，学会做人，具备一定的社会适应能力。2013.08-2014.081．精心设计每一个教学环节、问题，引导学生学会学习。让80%的学生参与课堂学习全过程。2．精心组织各种实践活动，培养适应社会的能力。学校个人与专业知识有关的问题（维度二）1．没有掌握系统的教育心理学的基本原理和方法，对中学生身心发展的一般规律与方法了解不足。1．掌握系统的教育心理学的基本原理和方法，对中学生身心发展的一般规律与方法有一定的了解。2013.08-2014.08系统的学习教育心理学的基本原理和方法，积极开展实践活动。个人外部环境因素机会1.新一轮的课程改革为我们提供了一个充分展示的自我的机会。2.校本教研活动的开展和各种网络培训给教师提供了更多的学习、深造的机会。3.科学合理的考核评价机制，能最大限度地激发教师的自我发展要求，增强教师专业成长的动力。2．对所教学科的知识体系、基本思想和方法掌握不足。2．掌握系统的学科知识体系、基本方法。2013.08-2014.08加强对学科知识的系统学习，更深入的了解学科知识的体系与基本理论，更好的服务于自己的教学活动;争取参加县级培训。县级学校个人3．对所教学科的课程资源开发与校本课程的开发不足。3．用3年时间争取在教学科的课程资源开发与校本课程的开发方面有所突破。2013.08-2014.08积极参与教研教改活动和校本课程的开发，争取开发出适合本学科的小本课程资源。县级学校个人与专业能力有关的问题（维度三）威胁1.知识更新速度快，凸显了自身的知识老化。2.自身素质与教师专业标准要求差距较大。3.社会、家长对教师要求越来越高，同时学生都是独生子女，难于管理，使我们的教育方式方法越来越不适用于现代教育教学发展。1．利用评价工具、多元评价、多视角、全过程评价学生方面有明显的差距。1．在课堂教学等活动中能充分利用多种评价手段与方法，开展评价活动。2013.08-2014.08.积极参加县级培训，提高自身素质；积极学习和探索高效课堂教学模式；大胆进行课改实验，用导学案授课，力争大面积提高教学成绩。个人2．不能针对中学生青春期的生理和心理发展特点，有针对性的组织开展有益身心健康的教育活动。2．能针对中学生青春期的生理和心理发展特点，有针对性的组织开展有益身心健康的教育活动。2013.08-2014.08学习先进的教学模式，积极参与校内学科之间的研讨，加强评议交流。培养学生主动探究问题的习惯，培养学生的发散、求异思维。学校个人3．不能针对教育教学工作的现实需要与问题，进行探索与研究，制定专业发展规划，提高自身的专业素养。3．制定符合自己所教学科和自身特点的专业发展规划。2013.08-2014.08科学的制定符合自己所教学科和自身特点的专业发展规划，提高自身的专业素养。个人