教学目的：领悟、感受诗中所表现的壮志未酬的感情。通过鉴赏交流，以此提高自己的鉴赏能力。并体会诗歌情景交融的手法。体会诗人忧国忧民的现实主义精神。教学重点引导学生品读诗歌，感受诗歌诗歌情景交融的手法，学会鉴赏颔联所表现的意境，“空”、“自”两字的作用。教学难点学会鉴赏颔联所表现的意境，“空”、“自”两字的作用。把握诗人的思想感情。教学方法：合作交流法、诵读法。教学课时1课时教学过程一、导入：二、1.基础知识积累：学生课前完成。生字、生词、通过查找工具书，完成预学案。2.诗人生平：课前收集。（结合学案、导学案。）学习形式：各小组展示成果。指导学生加以整合，记录。三、准确理解------理解诗歌字面意思。注：准确理解诗歌字面意思是鉴赏诗歌的基础。（教师范例引导）颈联：解词：本联意思为：学习形式：仿照范例完成各联的理解。（3分钟）小组交流，吸收观点。（4）全班交流，落实对字面意思的理解。在理解意思的基础上有感情的诵读。四、感受、鉴赏。设疑：颔联中的“自”怎么理解？引导方法：比较法。形式：教师引导。顺便再次明确炼字型诗歌的答题方法。学习形式：各小组内交流探究“空”的作用。展示成果。读错背诵。五、提升认知根据导学案内容，深入理解诗歌内容，把握诗人感情。学习形式：小组内探究交流。展示成果。六、应用拓展：1.2.板书设计：