三年级英语期中测试质量分析庙口镇三王庄小学徐智慧11月9日、10日全县组织了期中教学质量检测，全体学生都能在规定的时间内完成答题任务，现考试及改卷工作基本结束，我就本次考试试卷内容及学生答题情况做以下分析：一、对试卷的总体分析该试卷知识覆盖面较广，贴近学生生活，试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测学生对读、写综合知识掌握及实际运用能力，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。题量适中，总体感觉较简单且紧扣课标尊重教材。本册教材上半册内容侧重点在于对常见动物、26个英语字母、以及常见生活用语的熟练运用掌握。本次考试有五大题型，有对基本词汇的掌握情况的考核又有课本上基本句型的理解运用情况的测试。下面就试卷呈现的方式分两部分对该卷及学生的答题情况进行具体的分析。答题情况分析本试卷共有五道题，全部为笔试题。第一题：按顺序背写26个英语字母的大小写本题考查学生能否正确规范的书写26个英语字母，题型常见易做，学生写的非常工整，但还存在有相当一部分学生书写不够规范甚至不能按顺序写下来的现象，我认为出现这一现象的原因有以下两点：（1）小学英语初学阶段对英语字母的学习没有直观的理解学习，感觉字母学习比较枯燥，不能有序生动的学习掌握。（2）部分学校由于课时的限制没有足够的时间强化记忆，因此我认为加强学生的书写练习非常有必要。第二题：找出正确的英语单词联系连线题会让学生觉得直观容易，不会引起为难情绪，是非常适合小学阶段英语检测的题型，如果加上图片会更吸引学生提高做题兴趣，题中出示的单词也是教材中要求掌握的，因此得分率很高可以到99%以上。第三题：找出正确的答语连线本题中出示的常用语都是书本上最常见的句子，属于课堂上必须掌握且熟练运用的内容，学生普遍感觉较简单因此得分率也很高。第四题：分类题中所出示的要求分类的单词既考查了学生对常见单词的掌握认读情况，也对语文知识做了适当的考查，非常适合低年级英语学习者的心理发展特点，在书写过程中会出现字母步规范的现象，但大部分学生都能准确的给单词分类。第五题：补全对话本题紧扣教材，选择的都是最基础、常见的交际用语，但仍有部分学生因为没有见过这种题型而去翻译句子而失分，这也提醒我们在平时的教学过程中除了完成既定的教学任务还要加强学生的做题及应考训练。三、问题原因和改进方法（一）出现以上问题原因：1、基础知识出错的原因就是学生不能牢固掌握单词熟练运用句型，尤其是学困生。2、三年级处于学习英语的起步阶段，很大一部分学生不能轻车熟路的掌握英语答题技巧及方法，3、上课时间较少，没有充足的时间进行练习书写。（二）改进方法1、把词汇教学同图片获肢体语言结合起来，教会学生灵活、有效的掌握课标所要求掌握的三会、四会单词，这样才能达到词汇题不失分的目的。2、采取各种手段降低学习难度，使学生平稳度过过渡期，对英语充满兴趣，通过有效的课堂评价使学生找到学习的成就感。丰富多彩的课堂活动中加强句型、短语及交际用语的练习，课下也尽量要求学生说英语，让学生扎实掌握知识的同时并能有效的用于实际生活中。3、提高课堂的趣味性、有效性、灵活性，针对低年级学生好奇心强，思维灵活的特点，设置有趣有效的课堂游戏及活动完成教学任务。使学生从喜欢学、愿意学到自觉学，由“苦学”变成了“乐学”。学生的学习兴趣提高了，就能收到预想不到的效果。教唱英语歌曲，学讲英语小笑话、小故事、还有演话剧、童谣、小诗、绕口令、猜谜等等，形成轻松的学习气氛。著名的物理学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”总之，兴趣的激发，使学生的积极性提高了，也就是迈向了成功，就会收到良好的教学效果，也会使学生情不自禁地对英语产生求知欲，达到了教学的目的。