除法的初步认识教案设计教案背景1，面向学生：□中学√□小学2，学科：小学数学2，课时：13，学生课前准备：准备20个小圆片教学课题1、结合生活实际，理解平均分。2、通过自主动手操作，进一步巩固平均分。3、在解决问题的过程中，初步理解除法的意义。教材分析结合情境图，让学生在在解决问题的过程中，理解平均数，初步认识除法。在观察中初步学会思考问题。教学方法根据低年级学生的特点，让他们用分实物的方法，去领会平均分的意义。教学过程1、激趣导入。师；秋天到了，森林里的果子都熟了，小动物们可高兴了，他们正准备开一个丰收的庆祝会呢。生：有小熊猫、小猴子、小兔和小松鼠。师：这些小动物们齐心合力，准备了哪些好吃的食物？你知道这些食物是为谁准备的吗？生：熊猫吃竹笋，猴子吃桃子，松鼠吃松果，小兔吃萝卜。探索新知。活动一：分竹笋师：看到这么多丰盛的食物，小动物们都想吃呢！我们来给他们分一分吧。请同学们拿出准备好的圆片，以小组为单位给2只熊猫分10个竹笋。小组汇报情况：1和9、2和8、3和7、4和6、5和5、引导学生指出哪一种分是公平的分法。生：5和5是公平的。师：这就是本节要学习的内容“平均分”每份分得同样多就是平均分。（板书课题）大家用这种方法来给5只猴子分一下20个桃子吧！学生用小圆片分，老师巡视指导。师：请同学汇报分法。生：我是一个一个分的，直到分完。生：我是2个2个分的。生：我是按四五二十乘法口诀分的。师：同学们分得都不错，我们再来把15个松果分给3只松鼠吧。还是用摆圆片的方法分。生：每只松鼠分得5个松果。汇报分法：一个一个分，两个两个分，三个三个分，四个四个分，五个五个分。师：哪一种分法最快呢？生：五个五个分。师：同学们这一节都表现得不错，我们来做一下练习。课后1-4题放映百度课件：HYPERLINK"http://wenku.baidu.com/view/b77c2a3b376baf1ffc4fadb1.html"http://wenku.baidu.com/view/b77c2a3b376baf1ffc4fadb1.html巩固练习教学反思这节课以学生比较感兴趣的童话——《森林里的故事》为主线贯穿整节课始终，让学生在兴趣之中自觉引入新课，探究新知以及练习与巩固从而使整节课显得条理清晰，自然流畅。教师个人介绍省份：山东省学校：青州市益都街道辛庄小学姓名：王芳职称：中二电话：15106361507电子邮件通讯地址：山东省青州市益都街道辛庄小学本人1970年生人，1988年参加工作，1997年入党，从事教育教学工作已经25个年头，爱岗敬业，很喜欢自己从事的职业，希望成为学生们心中的好老师。