谈新时期教师的奉献精神在我的心目中，教育是一块圣土，新时期教师在这块圣土上耕耘，应该以生命投入，奉献青春、心血和智慧，培养学生成长、成人、成才。人无志不立。从中学时代起，我就立志当一名中学老师。理想的种子是中学老师在我心中撒播的，我有幸碰到我的班主任老师陈永富、史地老师申度东、还有数学老师吕端宇等许多位人品端正、学识厚实、教艺精湛的好老师，至今他们教学的眼神、手势、板书、气韵常在我脑海中浮现。一、锻炼师生感情教育事业是爱的事业，师爱超越亲子之爱、友人之爱，因为它包蕴了崇高的使命感和责任感。作为一名教师，对学生要满腔热情满腔爱，要把幼苗培育成材，不倾注心血，不花费劳动，是不可能的。我认为教师生涯中最大的事就是一个心眼为学生，要做到这一点，确实有一个艰苦的锻炼感情的过程。就我而言，主要是过三个关：一个是过怕烦的关，二是过怕难的关，三是过偏爱的关。一是克服怕烦的关。比如，2004学年在杨梅园初中我担任生活组长一职，曾发现初二年级的几位女同学，头上长了许多虱子，其中有一位女同学的自理能力特别差，头虱多了又不洗头，我就自己买了洗发精，亲自督促她洗，连续坚持了两个星期，头上的虱子不见了，后来这位女学生也渐渐爱干净了，同时师生的感情也深厚了。二是克服怕困难的思想。在长期的教学实践中，我深刻体会到，“教过”不等于“教会”，“教过”容易做到，每天总要上课下课，45分钟时间不会停留，而要教会每个学生，绝非易事，非要把心扑在上面不可。学生的基础不一样，思想、性格、智力、兴趣、家庭情况、周围环境不一样，每一个学生都是一个生动活泼的“艺术品”，要把他们教会，得精心塑造，不怕困难。本学期我接任三（7）、三（8）的社会课，开始还信心十足，但一单元测试后，问题就出来了，两个班差距很大，而且离实际要求还差很远。由此我领悟到，教过不等于教会，教会是很难的。有时，我几乎是手把手地教，恨不得把心掏出来，可有的同学还是不会。这说明自己还没有对准钥匙口，还没有把锁开对，要想方设法动脑筋，使学生开窍。要经常变换位置，设身处地为学生想想，我们自己学点知识、学点本领，也是极其不易的，要是教学不难的话，要我们教师干什么呢？教师要在克服困难中磨炼自己热爱学生的感情。对学生满腔热情满腔爱，就必须做到千万不能用一成不变的目光来看待学生，每个学生都是“变数”，在发展，在变化。教师对他们情深似海，加温到一定程度，他们就会开窍，就会飞快进步，就能茁壮成长。当然，爱不是姑息，不是迁就，爱是“严”的孪生兄妹，没有规矩，不能成方圆，这个规矩就是党的教育方针，要以此为准绳培育学生。爱是对事业的忠诚，对莘莘学子的无限期望。教师锤炼感情，净化感情，就能师爱荡漾，爱满天下。二、提高自身素质教育的效益往往是滞后的，分数难以衡量学生德、智、体、美发展的全部情况。为此，教师不能为分数所困扰，要着力培养学生的真本领。俗话说得好，打铁要靠本身硬，要培养学生良好的思想道德素质和科学文体素质，教师就须具备真才实学，“半备方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”人的学习不可能一次就完成，要做到“清如许”，就须天天学，坚持不懈地学。教师只有孜孜不倦地汲取知识，以涓涓清泉滋润心田，在教学中才能像长流水一般进行灌溉。如果知识贫乏，孤陋寡闻，那就难以引导学生在知识的海洋中扬帆远航。当对教师来说，锲而不舍地坚持学习，扩大视野，提高知识储量是十分重要。教课要能撒得开，纵横自如，更要能收得拢，聚意点睛。如果视野狭窄，就谈不上登高望远，挥洒自如，教育机智也就无源头活水，把学生教“呆板”了。教师好当，把学生教“活”了，学生的脑袋里就会有无穷无尽的问题，使课堂闪现光辉。教学中我也经常会讲错，但我还挺虚心，知错了就会马上在班上纠正，以免害人子弟。知之为知之，不知为不知，教师不能蒙学生。钻研教材真是没有止境啊！功底要打得厚实须有股韧劲，以“死”求“活”。比如我是外地来的，讲话口音不大一样，我上课只能与学生讲普通话，但普通话又不是很准确，俏皮话使我震动，我痛下决心，教学时力求准确，在学生们的鼓励下，我丝毫不敢懈怠，做到教学相长。我深深体