图形车教案图形车教案范例[8篇]作为一名教学工作者，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的图形车教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。图形车教案1活动目标：1、学习选择（合作伙伴、各种图形、记录的方式）。2、发展观察、动手操作、小组合作能力。活动准备：1、认识三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形2、汽车图形5个及各种图形小拼图若干。3、贴有图形的帽子每人1顶。4、记录笔、纸若干。活动过程一、观察发现这几天，小朋友带来了各种各样的汽车，今天，老师也带来了5辆汽车，看一看，是什么车呀——有轿车、卡车、公共汽车、大吊车、还有火车。看看我的汽车有什么问题？（上面有许多图形）我的汽车，还有许多零件没有拼装好，所以今天我要请几个朋友帮帮忙，把我的汽车拼装好，让我的车漂漂亮亮地开到马路上去。小朋友，你们愿意帮我的忙吗？二、经验迁移让幼儿按意愿每3人组成一队后，发给每人一顶帽子，(进车间要戴安全帽，仔细看看你帽子上有哪个图形宝宝)要求幼儿说出自己的帽子是什么图形。三、探索操作要求把汽车拼装好后记录各种图形的总数。教师巡回观察，鼓励幼儿用自己的.方式进行记录。四、交流分享各小组幼儿介绍自己的记录表，说说你认为哪种记录方法最好，为什么?五、延伸活动幼儿把拼装好的汽车图片装饰走廊环境，体验成功的快乐。图形车教案2活动目标：1、分析、比较图形的颜色、形状特征，初步体验图形具有颜色、形状双重特征。2、能正确使用颜色、形状标记表示图形的颜色、形状特征。3、能较专注地进行操作，并用“x色的x形”表述图形特征。活动准备：1、经验准备：（1）幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色：能说出圆形、正方形、长方形、三角形的名称；认识颜色、形状标记。（2）幼儿知道身份证的重要性。2、物质准备：教具：“王冠”一个，图形贴纸人手一个，活动前，在每个幼儿小手背上贴一个。学具：操作底板，与底板上图形对应的“图形身份证”。活动过程一、以“图形王国”为情景导入，辨别图形的颜色、形状特征。1、观察图形特征。引导幼儿说出自己所贴图形的颜色、形状特征，初步感知图形的颜色、形状双重特征。2、了解“图形身份证”。3、谁的图形身份证师：本国王这里还有几张图形身份证，请图形宝宝们认真的看一看，他们是那些图形的身份证？（出示图片）读一读图形身份证。二、游戏：找身份证，引导幼儿进一步体验图形的颜色、形状双重特征。分组玩“找身份证”的游戏，找到后放到图形宝宝的下面。鼓励幼儿交流操作的过程和结果，如询问幼儿：你给xx图形宝宝找到身份证了吗？三、制作图形身份证，引导幼儿分析图形特征。1、讨论图形身份证的制作方法。师：请你们先帮我做一张身份证吧，身份证上都有什么？（颜色）还有什么？（形状）师幼共读身份证：红色的正方形。2、自由尝试制作图形身份证。师：图形宝宝们，你们也给自己做一张身份证吧，要从身份证上看出你是什么颜色什么形状的图形宝宝哦。做好了就夹在胸前的`夹子上吧！3、介绍自己的图形身份证。鼓励个别幼儿读一读自己的图形身份证，引导其他幼儿对照该幼儿手背上的图形进行检验。师：今天图形宝宝们不但自己会做身份证，帮其他图形宝宝找到身份证，还能说出自己的想法、操作的结果，真能干。积极肯定幼儿的表现，幼儿在快乐的氛围中结束本节活动。图形车教案3教学内容:教科书p32～33页做一做及练习五第2题教学要求:1、通过观察和操作,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们的名称,会辨认这几种物体和图形。2、培养学生动手操作、观察能力,初步建立空间观念。3、通过学生活动,激发学习兴趣,培养学生合作,探究和创新意识。教学重、难点:1、初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物及图形,初步建立空间观念。教具、学具准备:1、6袋各种形状的物体。2、多媒体课件。教学过程:一、质疑激情:(1)同学们,我们的日常生活中经常会见到形状各种各样的物体,今天老师带来了几样。(牙膏盒、肥皂盒、牛奶盒、易拉罐、铅笔、乒乓球、魔方、笔筒、茶叶筒、弹球……)你们认识它们吗？（一一说出物体本来的名字）把形状相同的物体放在一起，学生边说教师边摆。问：同学们是怎样分的？为什么这样分呢？（学生可能会说：分成几组，一组是长长方方的、一组是正正方方的、一组是直直的像柱子、一组是圆圆的）（2）揭示概念：同学们说的非常对。a：教师拿出大小不同、形状不同、颜色不同的实物长方体：它是长长方方的，有平平的面。像这些物体它们都有个共同的名字叫"长方体"。b：直接出示形状是正方本的物体，它是正正方方的，有平平的面。它们叫"正方体"c：出示形状是圆柱的物体：它们是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，有平平的面。它们叫"圆柱"。d：出示球状物体，它们是圆圆的。活动1：1．请你高高举起球，互相看看拿对