原地侧向推铅球说课稿在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的原地侧向推铅球说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。原地侧向推铅球说课稿1我今天说课的题目是《原地侧向推铅球》课的类型为新授课本课的指导思想：依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。一、说教材：原地侧向推铅球是发展学生力量素质、协调素质和投掷能力的运动项目之一，是身体素质评价的项目之一，在测试中占了很高的分值，是各高中学校体考生训练的重要内容。该项目对学生力量素质和协调用力能力有较高要求。二、说学生1.上课学生人数：为52人的一个全男生教学班。2.学生基本现状：本次上课的学生为高二的学生，已经经过了两三次较为系统规范的铅球基本动作技术的学习，现存在“用力不协调”、“动作速度慢”和“用力方向不稳定”等问题;学生还处于模仿能力、肢体的时间空间感知能力和力量素质、协调素质等相对较差的阶段。三、说教学目标根据该项目的特点及学生的实际情况，确定以下目标：1.知识目标：明确原地推铅球动作中“全身协调快速用力”的技术要领和增强力量素质的重要性。2.技能目标：在教师的正确指导下，发掘学生观察能力和模仿能力及身体的感知能力，让学生在主动练习中初步掌握“全身协调快速用力”的`技术动作要领，力求在其原有水平上得以较大幅度的提升。3.情感目标：增强学生互帮互助、共同进步意识，培养学生勇于拼搏、敢于吃苦的积极奋进精神。四、说教学重点和难点1.教学重点：原地侧向推铅球基本技术动作的规范定型和快速用力方法的掌握。2.教学难点：学生身体各部位正确用力顺序、学生身体各部位力量的组合，即：从后下向斜上快速蹬腿—转体—挺胸—顶肩—伸臂—倒腕—拨指的用力顺序。这是学生容易理解但很难掌握的动作技术，所以把它定为难点。五、说教法根据本次课需达成的教学目标确定的教法有：讲解示范法、纠错法、游戏辅助法、观察与激励法等。结合学生的实际，以学生为主体，教师为主导，因材施教，区别对待，经过分组练习、讨论找疑、多练求进的组织教学过程，安全顺利达成教学目标。六、说学法根据课的目标和学生的特点，建议学生采用以下学习方法：观察法、练习法、思考讨论法、总结发现法与互助改进法等。七、说场地器材：根据课的目标设置和学生实际，使用铅球(男五公斤、女四公斤)52个八、说教学过程(一)开始部分：体育委员整队，教师宣布课的教学内容、安全要求和本课拟达成的目标。(二)准备部分1.学生绕田径场慢跑两全热身。2.原地徒手操练3.原地小步跑，高抬腿，高抬腿接加速跑各两组(三)基本部分1.教师讲解、示范“全身协调快速用力”的规范原地侧向推铅球动作技术要领，学生集体徒手模仿练习3次。2.分组练习：把学生分成四组，每组各认真练习3次，教师观察发现问题;集中学生，指导纠错后按原组织方法再各练习3次，学生相互观察，查找问题，相互帮助提高。3.身体素质练习：采取游戏的方法进行，主要发展学生的上肢力量、下肢力量和腹背力量。(四)结束部分1.学生进行自由活动，对身心进行放松。2.教师小结本次课的教学情况。3.布置课后练习：上下肢力量练习。4.安排学生收回器材。原地侧向推铅球说课稿2各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是高中一年级原地侧向推铅球的新授课教学。下面我就本节课的教材内容从以下几个方面进行分析。一、教材分析原地侧向推铅球教材是高中一年级田径教材中投掷类的教学内容，主要是发展学生的力量和投掷能力的运动项目。由于教学对象是高中一年级学生，他们大部分同学在初中时或多或少的接触过铅球，因此在教学过程中，我先让学生自己体会推铅球，不限制投掷动作与方法，激发学生对铅球的兴趣。因为是第一堂课，我使用实心球来教学，通过学习，发展学生的上、下肢力量及身体的协调能力。二、教学目标根据以上教材分析，把教学目标分为知识目标、技能目标、情感目标三个方面：1、认知目标：通过教学使学生初步了解铅球的基本知识，基本常识。2、技能目标：初步掌握握、持球的要领，根据男女学生的差异而区别制定，并使80%的学生初步掌握侧向原地推铅球的动作要领。3、情感目标：本节课可结合铅球的特点，对学生进行克服困难、团结协作、听从指挥等优良品质的培养。通过合作性学习，体验推铅球的乐趣，培养学生吃苦耐劳的优良品质。三、教学重点与难点1、教学重点：原地侧向推铅球的动作