原地侧向投掷垒球说课一、教材分析投掷是人类的基本技能之一，尽管人类科学文明的发展突飞猛进，作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一，投掷仍有它存在的价值。本课是第三课时，是在学生已初步掌握蹬地、转体、挥臂的基础上，主要解决出手有角度、速度及手脚同时用力的投掷动作的教学练习。本课让学生在欢乐的情境中自主、能动的学习。本课预计学生能积极参与活动，在练习中获得愉快的心理体验和感受。二、教学理念、目标（一）说教学理念本节课以“HYPERLINK"http://action.vogate.com/click/click.php?ads_id=333&site_id=6235007045037451&click=1&url=http%3A//www.adidas.com/campaigns/whatsnext/content/microsites/adidas_1_basketball/launch.asp%3FstrCountry_adidascom%3Dcn&v=0&k=%u5065%u5EB7&s=http%3A//www.121ty.cn/gw/skg/5540.html&rn=3846"\o"adidas@Vogate.com"\t"_blank"健康第一”为新课程教学的指导思想。在教学中，根据水平二学生认知规律和身心特点，力求提高学生积极参与活动，能让学生在愉快中学习，掌握HYPERLINK"http://action.vogate.com/click/click.php?ads_id=340&site_id=6235007045037451&click=1&url=http%3A//www.xtep.com.cn&v=0&k=%u8FD0%u52A8&s=http%3A//www.121ty.cn/gw/skg/5540.html&rn=975197"\o"特步@Vogate.com"\t"_blank"运动技能，从而提高全面的身体素质。（二）说教学目标根据课程标准中的“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”五个学习领域的要求，我为本次课确定了以下几点目标。1通过创设活跃、欢乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的学习活动中掌握原地投掷的方法。2通过教师的引导式教学，使学生在游戏和自我练习中提高原地侧面投掷的技能的方法，发展上肢力量的身体的协调性。3通过自主练习，提高学生的交往能力及在活动中主动参与，树立自己的信心。同时让学生在游戏过程中养成“自立、自控、自律”的行为习惯。三、本课重点、难点根据教材内容，结合小学生实际情况，小学生虽然具有投掷的能力基础，但上肢力量比较小，学生在投掷过程中，身体会协调，动作不连贯。针对这些特点，确定本节课的重点为：投掷垒球时的出手时机。本课难点为：投掷垒球时转体和挥臂的连贯性。四、学情分析水平二的学生正处于身心发展的关键期，他们活泼好动，思维能力逐渐增强，团体意识逐渐加深，对新鲜事物有着一定的好奇心，喜欢通过各种言语和动作来表现自我，展示自我，学习兴趣很高，但是注意力不够集中，情绪不够稳定。教学中让学生自创练习方法，从学生的学为立足点，通过教师在教学过程中激励、组织、点拨、引导等方法，使之成为学生的引路人。五、课前准备本节课需要垒球40只，录音机一台，同时运用废旧报纸制成“棒”，成为学生多种活动项目的器材，接着把“棒”变成“球”又很好地过渡到投掷内容，使学生活动起来也非常尽兴，体现了一物多用的思想。六、设计思想本课在教学过程中强调学生的个性发展和能力培养，发挥学生的主动性、自主性。通过学生自学、自创、自练、自评来加强教学过程中对学生情感的体验和意志的培养，使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣，成功的快乐，从而培养学生终身体育的习惯。七、说教法教学过程根据本课教材和新课程理念，本着为“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为主旨”的主题思想，在本次授课所采用图解理解技术动作要领，通过游戏及比赛提高学生投掷能力。这是课堂的良好境界，也是新课改的基本要求。八、说学法本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。九、教学程序根据人体机能活动的HYPERLINK"http://action.vogate.com/click/click.php?ads_id=186&site_id=6235007045037451&click=1&url=http%3A//www.aiduobang.com&v=0&k=%u53D8%u5