慈母情深教学设计慈母情深教学设计15篇作为一名老师，时常需要准备好教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的慈母情深教学设计，欢迎大家分享。慈母情深教学设计1教学目标：1、认识3个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学重点：读懂课文内容，抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会母亲的的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学划分：1课时教学设计：一、导入1。同学们是否记得赞颂母爱最经典的一首古诗——《游子吟》2。看似平常的一件件小事中，却饱含着母亲的深情。（板书“慈母情深”）3。让我们深情地朗读课题——二、生字新词，课文大意1。梳理课文主要内容1）指名填空2。学习生字词1）震耳欲聋是什么意思？2）多音字“龟”龟裂（jūn）（出示图片）3）平舌音“攥”一起做一个动作。师：哪些声音是“震耳欲聋”的？文中是指？三、深入理解、体会1。事情的'起因是——？“我想买一本《青年近卫军》，想得失魂落魄。”2。事情的结果却是——？我用那一元五角钱为母亲买了一瓶水果罐头。3。你有什么疑问吗？生：我为什么不买书了呢？生：我为什么要为母亲买水果罐头呢？生：难道送水果罐头比书更重要吗？师：那一天，当我到母亲工作的地方去找她时，我看到了什么？感受到了什么？让我改变了注意，放弃买书了呢？请同学们默读课文，在文中勾画出相应的语句，我们等会来交流。4。组织交流1）母亲是那样辛苦“看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得那样近……”母亲在“震耳欲聋”的工作环境中，“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋”师：母亲要一直在那样的环境中工作。不仅如此，母亲工作的环境远比这恶劣。（出示幻灯片，指名读）补充资料：七八十台破缝纫机，一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。2）母亲是那样瘦弱“一个极其瘦弱的脊背弯曲着”“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！”3）母亲是那样疲惫“背直起来了……我的母亲……”（比较句子）师：你们一定发现这个句子写得特别，谁发现了？生：每一句话后面都有“我的母亲”，出现了三次生：把“我的母亲”搁在句子后面。资料补充：母亲是一个临时工，父亲去遥远的大西北工作，我们5个孩子，全凭母亲带养。她每天不吃早饭，带上半盒高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，每天回家总在七点半左右。吃过晚饭，往往九点来钟了。我们上床睡，母亲则在床角凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。有时我醒夜，仍见灯光亮着，仍见母亲一针一针、一线一线地缝补。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔。4）母亲是那样忙碌生：“母亲说完，立刻又坐了下去……立刻又陷入了忙碌。”出示句子生齐读师：“立刻”一共用了几个？体会到什么？指名读，读出快镜头的感觉。师：母亲这样拼命挣钱，一个月可能挣多少钱？生开始大胆猜测。“几百元”“一千元”师：老师告诉你们（出示幻灯片）补充：母亲一个月拼命工作，得来27元工资。分到30天，平均每天0。9元，我们兄妹五个，加上母亲共6口人，平均每天的生活费为0。15元，而一元五角就相当于我家一个人10天的基本生活费。“用龟裂的手，掏出一堆……”“我挺高兴他爱看书的”（多么通情达理的母亲啊！）师：母亲塞到我手里的只是钱吗？生：还是母亲对我的爱和期待生：包含着母亲对我的希望师：面对这样深厚的慈母情，我竟然鼻子一酸，攥着钱跑了出去。齐读“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”此时此刻，我——？生：被母亲对我的爱深深打动了生：内心充满了自责，觉得自己太不懂事了生：我想为母亲做点什么师：我为母亲买了一瓶水果罐头，这仅仅是一瓶水果罐头吗？（我对母亲的爱和崇敬）四、小结（播放音乐拓展练笔机动）五、回归板书“谁言寸草心报得三春晖”下课板书设计：18慈母情深辛苦忙碌通情达理疲惫瘦弱慈母情深教学设计2【教学目标】1、认识“陷、碌、攥”3个生字，理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、理解课文内容，通过学习对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥、善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。【教学重难点】通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。【教学课时】一课时【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1、师：同学们，昨天我们学了《地