第内容教学目标重点难点方法地名知识情感目标七单元课题：地名课时：第1课时1．使学生明白地名是各个历史时代人类活动的产物。2．明白是人们工作、生活、交往不可缺少的工具。对学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育。透过地名，了解历史文化知识。体会其中的文化。小组合作、交流讨论师一、导入生活课前准备动教学课件过程在我们学校和家庭的周围，有许多有趣别致的地方，它们有的折射出当地的风土人情的影子，有的记载了岁月更迭的变化，有的对应着祖国的锦绣山河??许多地名都蕴含着丰富的历史文化知识。出示：丁丁家乡的地图二、观察你发现了什么？三、出示青岛地图（课件出示）1．小组讨论：你发现青岛的地名有什么特点？你了解这些地名的文化人文内涵吗？2．交流：如：中山路鲁迅公园这是人的名字。香港路哈尔滨路北京路上海路等，这些是城市的名字。八达峡团岛小鱼山等这是地理的名称??四、日积月累1．同学们在课余时间收集了不少全国及世界各地的地名，现在我们将这些地名进行分类：含有方位词的：表示颜色的词：含有和水有关的词：含有地方特产名称：人名：姓氏：2．你还知道特别命名的城市的名字和外国城市的名字吗？3．你在收集、介绍城市名字的过程中，遇到不认识的字你怎样解决的呢？五、布置作业教学反思在本节课的教学中，我关注学生的生活，从谈话引入激起学生的兴趣，让学生感受课堂的轻松、愉快，再由一组景点图片拉近学生对景点的了解，最后引入地名的来历，突出本节课的活动主题。活动的设计关注了学生对身边事物的感受和体验，以“生”为本，贴近生活。第七单元课题：地名课时：第2课时内容教学目标重点难点方法地名知识情感目标1．使学生透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料2．在收集、介绍地名的过程中，用自己获得的识字方法自觉识字。激发热爱家乡、热爱祖国的感情。使学生透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料。掌握更多的有关地名的知识。师生互动、练习师生活课前准备动教学光盘课件过程一、导入通过上节课的学习，我们发现地名里的学问可真不少！今天我们就一起来开一个地名游艺会。二、按照自己的兴趣小组合作编排游戏，并设计好游戏的规则教师要参与到学生中，可以设计以下的形式（课件出示）：1．猜城市名：金银铜铁倾盆大雨四季温暖风平浪静双喜临门飞流直下三千尺天无三日晴水边人家两个胖子睡一头戈壁滩2．找一找诗中的地名（课件出示）。胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。泗水：河名，在山东省。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。黄鹤楼：今在江苏扬州市城西。天门中断楚江开，碧水东流至此回。天门：在安徽。楚江：在安徽。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。白帝：今四川。江陵：今湖北。3．抢答，说地名（课件出示）。说出三条以城市命名的路名。说出三个用少数民族语命名的城市。说出带“阳”字的三个城市名。说出带“海”字的三个城市名。4．填成语，组地名（课件出示）。至高无________底捞月人定胜________落石出语重心________暖花开金石为________官许愿难能可________春白雪人才济________征北战五湖四________诛笔伐声东击________如泰山说东道________死不屈一步登________津有味5．查找资料，介绍一个地名。6．将地名串成相声或描述生活经历的文章。三、学生进行游戏活动四、布置作业预习开卷有益。教学反思在课程的设计上，我选择从多种感官上调动学生的“情”使学生动眼、动口、动心、，动脑，参与活动，乐于学习。在活动的形式上，我创设了多个教学活动环节激发学生的“情”，一是谈话导入，调动学生学习热情；二是设疑激趣，激发学生探究热情；三是活动参与，指导学生参与热情；四是总结升华，提升学生热爱家乡之情。第内容地名七单元课题：地名课时：第3课时教学目标重点难点方法知识情感目标1．鼓励学生找本地的地图，经过读图的活动，发现地名的特点2．帮助学生了解地名的文化内涵。以“地名”为主线，开展一系列语文学习活动，锻炼学生的能力。课前让学生充分做好资料的收集工作。教学生写好活动计划。展示、交流师一、活动准备生活课前准备动过程1．收集了大量关于地名的信息之后，启发学生自己设计、组织、开展“地名游艺会”活动。2．引导学生把获取的知识进行整理。学生可以按照兴趣分组，小组合作编排游戏，并设计好游戏的规则，然后共同游艺。3．在组织设计阶段可以先收集地名谜语，再自己创编谜语；收集吟诵含有地名的古诗；把地名串写成相声或者有趣的描述生活经历的文章??4．教师参与到学生的活动中，对设计活动有困难的小组或者活动难度大的小组进行指导，在和学生的共同活动中，教师也可以获得丰