一年级语文下册《识字2》学案设计第一篇：一年级语文下册《识字2》学案设计《识字2》学案设计【学习目标】1、认识“懂”、“貌”等14个生字，会写“洗”、“认”等6个字。2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，懂得儿歌中的良好品质。3、产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。【学习重、难点】1.认识14个生字，会写6个字；正确朗读儿歌。2.“碗”的认识和“母”字的书写。学习活动流程活动一:初读儿歌。问题：你会流利地读儿歌吗？程序及要求:1、用自己喜欢的方式读儿歌，遇到生字，多读几遍。2、组内读。3、组内选代在班上读。活动二：识字、写字指导问题：你能写好这些字吗？程序及要求：1、小组内学习生字。2、小组汇报学习成果。3、以小组形式进行“识字比赛”。4、进行“组词比赛”。出示“父”、“错”、“事”、“改”、“懂”自由选择，进行扩词训练。5、写字指导活动三：读懂儿歌，明道理问题：读了儿歌，你知道了什么?程序及要求：1、分小组轮读儿歌。2、小组交流读了儿歌，你知道了什么?3、全班交流汇报，4、教师指导朗读。5、师生轮读儿歌；作业:把儿歌背给小伙伴听，背给爸爸妈妈听，做一件你最想为他们做的事。第二篇：一年级语文下册《识字7》学案设计《识字7》学案设计【学习目标】1、认识“棉”、“照”等13个生字，会写“看”、“着”等6个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。【学习重、难点】识字、写字。有感情的朗读课文，感悟课文。学习活动流程活动一：初读课文，认识生字问题：你是怎样识字的？具体程序：1、借助拼音自由读课文，勾出文中的生字，用自己喜欢的方法识字,把字音读准。2、分小组交流识字方法：说说自己是怎样识字的。3、认读生字卡片，注意读准平翘舌音。4、把生字娃娃送回家，自读全文。5、同桌互读互听互纠正。活动二：再读课文，感悟课文内容问题：课文里有哪些地方不明白？具体程序：1、读课文，看谁读得正确、流利。课文里有什么不明白的地方吗？用铅笔打个小问号。2、说出自己不明白的地方，听老师解疑。3、与老师、同桌合作读对子。试着不看书，背一背。活动三：练习写字问题：哪些字容易写错？具体程序：1、看看这六个生字，哪些字容易写错？请告诉大家。2、观察教师范写几个不大好写的字，注意：“冷”的最后一点别忘了；“淡”的三点水要分开，别写成“言”字旁了，否则就成了“谈”字了。3、练习描红、临写。活动四：拓展练习问题：你还知道哪些俗语？具体要求：把自己知道的俗语与同学交流。板书设计：识字7是——非长——短虚心——骄傲热情——冷淡诚实——虚伪练习设计：我会写反义词：长—（）是—（）虚心—（）热情—（）诚实—（）多—（）近—（）有—（）进步—（）马虎—（）第三篇：一年级语文下册《识字4》学案设计《识字4》学案设计【学习目标】1、认识“蜻、蜓、”等14个生字，会写“蚂、蚁”等6个生字。2、正确、流利地朗读儿歌。3、有观察小动物的兴趣。【学习重、难点】：识字、写字、朗读课文。学习活动流程活动一：看图谈话，引出所学生字问题：图中画的是什么地方？有些什么小动物？他们在干什么？1、说说你为什么喜欢夏天？你从彩图上看到或想到夏天有些什么有趣的事呢？2、看图说话。自主观察想象：图中画的是什么地方？有些什么小动物？他们在干什么？3、全班交流分享。活动二：初读儿歌，识记生字问题：你是怎么认识这些词的？如果遇到不认识的字怎么办？1、借助拼音拼读儿歌、认读生字，并观察生字，用自己喜欢的方法认记生字。2、同桌认读生字，如果同桌遇到不认识的字，请你教一教。3、找出自己最喜欢的小动物的一行读一读，读出自己的感情和小动物的快乐。4、小组内交流：你是怎么认识这些词的？如果遇到不认识的字怎么办？5、全班交流：说说自己是用什么方法识记生字的？活动三：合作探究，发现规律问题：从这些生字中，你发现了什么规律？1、试着把生字分成两类。2、小组交流：你为什么这样分？（引导发现这些字都有虫字旁，虫字旁和小动物有关。）3、引导发现形声字的构字规律，全班交流。4、小结：汉字中有许多这样的字：一边表示它的意思，一边表示它的读音。活动四：朗读韵文，积累语言1、自由朗读课文。2、同桌互读互评。3、表演读自己喜欢的句子。你觉得这一句应该怎样读？4、我们来一个儿歌朗读擂台赛，比比谁读得最棒，大家评议。5、老师引读，大家一边拍手一边说：什么半空展翅飞？什么花间捉迷藏？蜻蜓半空干什么？蝴蝶花间干什么？蜻蜓哪里展翅飞？蝴蝶哪里捉迷藏？活动五：指导书写，掌握结构1、认读“蚂蚁”两个字。2、谁来说说这两个字有什么特点？书写时要注意什么？（分析书写要领）3、谁当小老师上来给同学们作示范？4、自由书写、展示、评议。[练习设计]1、读一读《识字4》想一想，填一填。(不会写的用拼音)天空飞的：蜻蜓___