部编版语文二年级下册第四单元教材分析单元主题童话世界单元地位本单元围绕"童话世界”为主题，编排了4篇课文和“语文园地四”。课文包括《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》。童话世界充满着真善美，阅读童话时，展开想象的翅膀，就会从中领略到一些美妙的东西:积极向.上的生活态度、勇敢坚强的品质、热爱生活的行为等。课程标准（一）识字与写字1.认识常用汉字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。2.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（二）阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。（三）语文园地1.培养学生良好的倾听习惯，训练倾听的注意力，能听清单元目楚别人讲话的内容，乐于发表自己的看法。标2.帮助学生积累词汇并学会在句子中正确的使用。3.培养学生组织语言，表达事物的能力。4.引导学生发现汉字的结构特点，学会正确书写汉字。（四）综合性学习1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。2．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。教材分析本单元以“童心”为主题，编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》四篇课文。四篇课文题材多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。四篇课文都是以第一人称来写的，都充满了丰富的想象，但想象的角度各不相同，各具特色。本单元的教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。教材在四篇课文的课后练习及语文园地的相关栏目中都对此进行了多角度多层次的练习。《彩色的梦》要求学生展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来;《枫树上的喜鹊》引导学生能够根据提供的情景展开想象，并借助课文的句式，把自己想到的内容写下来;《沙滩上的童话》要求学生展开想象，运用学过的词语，根据故事的开头编故事;语文园地“字词句运用”栏目要求学生仿照提供的句式，借助泡泡中的提示展开想象，用“一会儿„„一会儿„„一会儿„„”说句子;“写话”栏目引导学生看图发挥想象，借助词语按时间顺序写话。学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读能力。应当训练学生围绕课文内容提出不懂的问题，用自己的话说说课文主要内容的能力。但是他们阅读能力还不是很强，注意力也不能始终集中在课堂上，因此教学时可采用图文并茂的方式来吸引学生，也可以播放与课文有关的动画视频或通过分角色表演来调动学生的积极性。经过-段时间的学习，学生对字、词、句.段等知识的学习已有自己独特的学习方法和经验。但他们在辨析词语方面会有些难度，需要教师进一步点报、指导。单元目标（一）知识与技能：1.认识58个生字，会写34个生字，积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.引导学生在阅读中展开想象的翅膀，在童话故事中感受世界的美好。（二）过程与方法：4.能规范书写全包围、三包围结构的字。5.会用"一会儿...会.....会....说句子。6.看图，发挥想象力，写--段话。（三）情感态度与价值观：7.懂得人与人之间应该和睦相处。课题评价目标、评价任务、评价实施评价时间评价工具《彩色1.能够理解儿歌，有感情地朗读课上教师提的》课文。2.能仿照课文2、3小节，问、纸笔写写你想用彩色铅笔画的的梦测验、班想是什么?级优化大单元评师点评价《枫树能理解课文内容，创设故事情课上、课教师提上的喜境，鼓励孩子大胆想象，并借后问、纸笔鹊》助”?”、"!”、“....."来表测验、班达。能体会作者对大自然对待小级优化大动物的无比热爱.之情。师点评《沙滩能够读好对话，体会快乐。能学课上教师提上的童以致用，用给出的开头编故事。问、纸笔话》测验、班级优化大师点评《我是能有感情地朗读课文，体悟角色课上教师提一只小和文章语言的趣味性。细读课文问、班级虫子》第一、二自然段，弄清楚做一只优化大师小虫子“一点也不好”的原因，点评并交流自己的看法。语文园能认读有关玩具名称的词语。能课上、单教师提地四说出自己玩过的玩具。元检测问、纸笔能把自己积累的描写心情的词检测、课语分类写下来。堂作业能仿照例句，用“一会儿„„一会（同步探儿„„一会儿„„”说句子。究）、班级优化大师点评主题内容课时活动设计、实施方式、学习资源课