部编版语文二年级下册第八单元教材分析◎根据课文内容展开想象。◎能结合语境体会表示动作词语的恰当运用。本单元以“世界之初”为主题，编排了《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》3篇课文。既有追想祖先在原始森林中生活场景的诗歌，也有编织出世界之初简单自由、童话般生活的故事，还有想象神奇的中国古代神话。课文语言富有童趣，想象丰富，能激起学生的阅读兴趣。字词句◎认识43个生字，会写26个字，会写36个词语。了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意义，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。◎积累表示快慢的近义词，能选用词语说句子。阅读◎朗读课文；背诵《舟夜书所见》；自主阅读《李时珍》。◎能结合语境体会表示动作词语的恰当运用。◎能根据课文内容，展开想象。仿照《祖先的摇篮》第2、3小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。能感受《当世界年纪还小的时候》中奇妙的想象，并根据提示说出自己想象的内容。默读课文《羿射九日》，能就自己觉得神奇的内容和同学交流。口头表达◎能根据表格的提示讲《羿射九日》的故事。◎推荐一部动画片，能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。能认真听，了解别人讲的内容。书面表达◎能根据提示想象画面，仿照例句写句子。1．你觉得本册第二单元提出的“读句子，想象画面”与本单元的教学重点“根据课文内容展开想象”有何区别和联系？单元语文要素表现形式区别联系学生边读边想，根据把抽象的语言文字转读句子，想象画面课文语言的描绘，在变为形象的画面，丰1头脑中构造出鲜活的富和加深对语言文字形象画面。的感受。二者既发展语言能力，又发展思维能力。在本单元具体表现为以语言文字为基础，激发学生想象力和创根据课文内容展开想“展开想象，仿照说通过想象进行创造和造潜能，要求学生先象话”和“发挥想象续延伸，从而体会阅读能根据语言文字想象编故事”。和想象的乐趣。画面，再加入自己的创造，丰富自己的阅读体验。2.本册教材多次出现“讲故事”的能力训练点，你对这样的编排有何认识？你觉得“讲故事”对提升学生语文素养有何意义？当世界年纪内容祖先的摇篮羿射九日口语交际语文园地八合计还小的时候课时22213102