会计学生查子·元夕欧阳修去年(qùnián)元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年(qùnián)人，泪湿春衫袖。用典的作用：①品评历史，借古讽今。②借历史人物的遭遇、情操(qíngcāo)来抒情言志，表明心迹。③简洁精炼，内涵丰富。例如(lìrú)：曹操《短歌行》“……山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”“周公吐哺，天下归心”，原诗用周公辅佐年幼的成王一事，说周公“一饭三吐哺，犹恐失天下之士。”曹操用此典，表达了招贤纳士、礼遇天下人才的诚心。永遇乐·京口北固亭怀古千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草(cǎocǎo)，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记,烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问:廉颇老矣，尚能饭否？……凭谁问:廉颇老矣，尚能饭否？廉颇为赵名将，赵王听信谗言不信任他。后秦攻赵，赵王想用廉颇，派人去了解他的情况。廉颇一心为国，当着使者的面吃下一斗米饭、十斤肉，披挂上马，以表示可以上阵，而使者受人贿赂，却谎报廉“一饭三遗屎”，赵王以为廉老，终于不用。辛弃疾在这首词中概括为“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”借以表达自己想报效国家却无人过问甚至(shènzhì)还被小人中伤的悲愤之情。【练习】阅读(yuèdú)下面这首元曲，填空完成后面的题目。问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。阅读下面这首词，然后回答后面的问题。如梦令严蕊道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。请谈谈本词运用典故的表达作用(zuòyòng)。答案：本诗最后一句运用陶渊明《桃花源记》的典故，借武陵人的归隐生活，表达了作者超越世俗、高洁的情操，隐约带有欲归隐山林的意味。古诗常考的表现手法二、虚实(xūshí)结合指出下列诗歌哪些是“实”,哪些是“虚”1.遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。2.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。3.执手相看泪眼，竟无语凝噎。4.念去去千时烟波，暮霭沉沉楚天阔。5.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。6.今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。7.多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。8.邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。9.朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。10.今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟(yúnhuán)湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干．虚实结合的作用：丰富诗歌内容，引发读者(dúzhě)想象，开拓诗的意境，渲染气氛，抒发强烈情感。（2010广东卷）阅读下面的宋词，然后(ránhòu)回答问题。《望江东》黄庭坚江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付，又还是、秋将暮。（2）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情。三、托物言志描写某个事物，寄托作者的某种抱负和志趣。这类诗写的是物，言的是志。“志”指志向、情操、爱好、愿望(yuànwàng)、要求等。物：梅、兰、竹、菊、泉水墨梅(mòméi)王冕吾家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，鲜明地表明了他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。四、侧面(cèmiàn)描写侧面(cèmiàn)描写常跟正面描写结合。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶(pípá)声，主人忘归客不发。《陌上桑》汉乐府头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽(tuōmào)著梢头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。这首诗不直接描摹雪的状态，而是借人的感受作侧面描写。首句写触觉，二句写视觉，三四句写听觉。诗人以不同感觉，不断变换角度(jiǎodù)，处处写人，又处处写雪。社日王驾鹅湖(éhú)山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。五、对比把内容相反或相关的两种事物放在一起相互比较，相互对照(duìzhào)。运用对比，能